【正文】 多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能唱8首歌曲。能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15一、指導(dǎo)思想以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。，不能掉隊(duì)。，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音正確 。，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。二．教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母AaZz,并能按字母順序、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。識(shí)別和閱讀：(單詞和短語(yǔ))三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14一．學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。(內(nèi)容主要圍繞每個(gè)模塊的主題。，比如指著圖片，畫(huà)顏色，畫(huà)圖，做動(dòng)作，按順序排列圖片，做手工等。語(yǔ)言技能聽(tīng)和做1根據(jù)老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、物體、圖片等提示了解所學(xué)內(nèi)容。會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)字。借助圖片可以理解和閱讀簡(jiǎn)單的故事。會(huì)做簡(jiǎn)單的角色扮演。這樣，學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)接受這些新的字符，當(dāng)然也更容易接受這種新的教材。同時(shí)還有一個(gè)新的變化，就是在新教材中每四個(gè)單元后增加一個(gè)項(xiàng)目(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)來(lái)代替中的Reviewandcheck單元大家會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，新教材簡(jiǎn)化了復(fù)雜的人物關(guān)系。通過(guò)這個(gè)自我評(píng)價(jià)部分，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步和成功，反思和控制自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)以老鼠鮑比、小貓山姆等卡通人物為中心的有趣故事，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力；同時(shí)，有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元將要出現(xiàn)的主要句型。，增加了Cartoontime部分來(lái)擴(kuò)展閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力，使修訂后的教材更加開(kāi)放和靈活。，但大部分歌曲和民謠都被改寫(xiě)了。通過(guò)插圖的形象展示和字體、筆畫(huà)順序的演示，學(xué)生可以從音、形兩個(gè)方面掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)有趣、互動(dòng)的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握故事時(shí)間中呈現(xiàn)的主要單詞和句型，從而提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。教學(xué)理念?！坝^看和播放”部分合并到“娛樂(lè)時(shí)間”部分。故事時(shí)間是單元的核心。這套教材的特點(diǎn)是減少單詞和知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求有所提高。在做事過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)言能力、思維能力、溝通合作能力。與舊版相比，譯林版原16臺(tái)改為10臺(tái)。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、主要措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。二、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī)。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語(yǔ)交朋友，大膽的去說(shuō)去練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語(yǔ)上有一定的進(jìn)步。每個(gè)模塊安排3課時(shí)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)話(huà)交談，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及相應(yīng)措施：通過(guò)說(shuō)、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。情境會(huì)話(huà)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。培養(yǎng)簡(jiǎn)單的表演能力。提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。三、教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ)。表達(dá)自己的喜好等。詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱(chēng)，并給予回答。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生分析：三年級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利。⒉課堂上的工作：⑴歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)⑵聽(tīng)力訓(xùn)練：在總學(xué)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。四、具體步驟⒈學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的39。⒍操練為主、游戲?yàn)檩o。⒋突出重、難點(diǎn)。⒉關(guān)注學(xué)困生。方法上：教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。2．對(duì)話(huà)：能流利朗讀、背誦課文，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評(píng)4課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)40課時(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣六、教學(xué)措施深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。五、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。要特別注意及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生取得的進(jìn)步。堅(jiān)持備課、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫(xiě)作、朗讀、口語(yǔ)練習(xí)、提問(wèn)和語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們利用英語(yǔ)教學(xué)的視聽(tīng)資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件，以及肢體語(yǔ)言——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等進(jìn)行演示。貫徹強(qiáng)化說(shuō)多練的原則，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接表達(dá)思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，時(shí)間短，頻率高，保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)并有足夠的練習(xí)，增加每個(gè)學(xué)生的練習(xí)量，開(kāi)展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的活動(dòng)。困難：字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的發(fā)音，學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)形式書(shū)寫(xiě)字母；，學(xué)生可以在相應(yīng)的情況下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和思維能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，幫助他們形成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。一些初三學(xué)生仍然有固執(zhí)和懶惰的傾向，比如上課坐立不安，課后作業(yè)完成不及時(shí)，學(xué)習(xí)效率低下。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，害羞感小。19周FinalExamination20三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)術(shù)條件分析初三的孩子好奇、積極、善于表達(dá)、善于模仿。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練五、課時(shí)安排Unit11—2周Unit22—3周Unit33—5周Unit46—7周Unit57—8周Unit68—9周MidtermExamination10周Unit711—12周Unit812—13周Unit913—14周Unit1014—15周Unit1115—16周Unit1217—18周ReviewUnitamp。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。四、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)生基本情況三年級(jí)兩個(gè)班有學(xué)生62人，大部分學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ)（除一部分新轉(zhuǎn)入的），大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但是也有一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，而且學(xué)習(xí)也不自覺(jué)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)