蘇教版科學六下生態(tài)平衡課件(參考版)

【摘要】生態(tài)平衡課堂目標?生態(tài)平衡概念的理解。?生態(tài)平衡的原理。?生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的大小。?破環(huán)生態(tài)平衡的因素。?保持生態(tài)平衡的意義。1、生態(tài)平衡概念的理解知識要點生態(tài)平衡是指：生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到成熟階段，它的生產者、消費者和分解者數(shù)量和種類能夠保持相

2024-12-08 19:16

蘇教版科學六下生態(tài)平衡課件3(參考版)

【摘要】一、生態(tài)系統(tǒng)1、基本概念生物群落生活在一定自然區(qū)域內，相互有直接或間接關系的各種生物的總體生態(tài)系統(tǒng)生物群落無機環(huán)境物質、能量（連續(xù)）交換2、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)非生物環(huán)境生產者主指綠色植物生物群落

2024-12-08 17:59

蘇教版科學六下生態(tài)平衡課件1(參考版)

【摘要】浩瀚宇宙群星璀璨我們的地球如此與眾不同是什么造就了地球的神奇我們一直在不懈的探索?生態(tài)系統(tǒng)?生態(tài)平衡?環(huán)境保護生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）是指生物群落（所有不同物種在一定空間范圍內的生物的總和）與其生存環(huán)境之間，以及生物與生物之間通過物質循環(huán)，能量流動和信息傳遞相互聯(lián)系，相互作用，相互制約而構成

2024-12-08 17:59

蘇教版科學六下生態(tài)平衡說課稿(參考版)

【摘要】《生態(tài)平衡》說課稿一、教材分析：蘇教版科學六年級下冊第四單元第四課《生態(tài)平衡》，是在前三課的基礎上，引入生態(tài)平衡的概念。通過引領學生認識生態(tài)平衡的重要性，分析生態(tài)失衡的危害性，以及模擬生態(tài)的活動，帶領學生學習環(huán)境科學的初級知識，倡導保護環(huán)境，共同維護生態(tài)平衡。本課的教學目標是：過程與方法：能夠通過收集資料，對目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。能夠參與討論人

2024-12-08 20:06

蘇教版科學六下生態(tài)平衡表格教案(參考版)

【摘要】課題：生態(tài)平衡課時：一課時教學目標：生態(tài)平衡的意思，知道關于環(huán)境的相關知識，初步了解目前社會的環(huán)境問題。2．認識環(huán)境與生活的密切關系，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)學生愛護環(huán)境保護環(huán)境的意識。重點：讓學生初步了解生態(tài)平衡的意思，了解環(huán)境問題，并通過繪畫的形式表現(xiàn)環(huán)境。難點：在整個學習過

2024-11-23 21:34

維護生態(tài)平衡ppt課件(參考版)

【摘要】維護生態(tài)平衡?食物鏈?食物網?生態(tài)平衡?我們該怎樣做？知識點：?生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈。?同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物可以吃不同的食物，生物之間復雜的食物關系形成一個網狀結構叫食物網。?食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的動物終止。食物鏈小草蚜蟲瓢蟲

2025-05-06 01:52

維持生態(tài)平衡ppt課件(參考版)

【摘要】草原的生態(tài)設想：食物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？被獵殺過度開發(fā)利用被獵殺過度開發(fā)利用兔等被殺過度放牧鷹等被減少過度開發(fā)利用過度放牧2022年3月2

2025-05-08 04:26

教科版科學五下維護生態(tài)平衡(參考版)

【摘要】8維護生態(tài)平衡回憶一下，什么是生態(tài)系統(tǒng)？?生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一個密不可分的整體。?生態(tài)群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)群落有什么區(qū)別呢？你們能說出他們之間的食物關系嗎？如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2024-11-15 22:30

維護生態(tài)平衡ppt課件(參考版)

【摘要】8維護生態(tài)平衡回憶一下，什么是生態(tài)系統(tǒng)？?生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一個密不可分的整體。?生態(tài)群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)群落有什么區(qū)別呢？你們能說出他們之間的食物關系嗎？如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2025-05-06 06:11

教科版科學五下維護生態(tài)平衡課件1(參考版)

【摘要】芙蓉區(qū)大同第二小學黃添柱維護生態(tài)平衡芙蓉區(qū)大同第二小學黃添柱認識生態(tài)平衡說一說，什么是食物鏈、食物網和生態(tài)系統(tǒng)？通過生態(tài)瓶的學習，你又有哪些收獲？自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)平衡。芙蓉區(qū)大同第二小學黃添柱如果鷹少

2024-12-04 00:59

維護生態(tài)平衡ppt課件(2)(參考版)

【摘要】維護生態(tài)平衡美麗的草原美麗的草原美麗的草原美麗的草原農莊美麗的草原美麗的草原美麗的草原美麗的草原蒙古包草原上的牛草原上的馬美麗的草原草原上的牛草原上的羊草原上的兔草原上的鷹討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡?研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關系，它們之間

2025-05-17 06:13

教科版科學五下維護生態(tài)平衡(參考版)

【摘要】三、生物與環(huán)境維護生態(tài)平衡教學目的：1、能夠應用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關系。2、能夠應用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。3、為維護生態(tài)平衡，明確應該做些什么和怎么做。教學重點：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關系。教學難點：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。教

2024-12-13 07:27

教科版科學五上維護生態(tài)平衡課件(參考版)

【摘要】教科版五年級上冊《科學》草兔鷹1、如果狼少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？2、果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？3、如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？過度放牧。由于牲畜過多，草原產草量供應不足，使很多優(yōu)質草種長不到結

2024-12-04 03:09

蘇教版科學六下科學人生之旅課件(參考版)

【摘要】著名的斯芬克斯（獅身人面像）雕塑，傳說是哈夫拉金字塔的守護神。傳說斯芬克司坐在懸崖上，攔住過往的路人，問他們謎語，猜不中者就會被它吃掉。這個謎語是：“什么動物早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？腿最多的時候，也正是他走路最慢，體力最弱的時候?！睈垡蛩固刮覀円话憧茖W地將人的一生

2024-12-08 19:55

上冊維護生態(tài)平衡(參考版)

【摘要】維護生態(tài)平衡?食物鏈?食物網?生態(tài)平衡?我們該怎樣做？食物鏈小草蚜蟲瓢蟲小鳥食物網水中食物網捕食性食物網兇猛性動物肉食動物植食動物食肉昆蟲食草昆蟲綠色植物知

2025-01-09 14:55

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