【正文】 我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作將是一項長期的，艱巨的，但是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進步，創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個更高層次的努力目標。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養(yǎng)了愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。五、成果和 體會“綠色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加植樹護綠活動、愛護環(huán)境、“環(huán)保從我做起”網(wǎng)絡(luò)簽名等活動；積極參加 “植綠護綠”活動各項評比，歷年來積極參加仙桃市組織的“環(huán)保知識”競賽，在這些比賽中我校學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，均取得了良好的成績，培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。“投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。“評價激勵機制”。為四川汶川、玉樹地區(qū)捐款，為社會貧困生、殘疾生捐款，發(fā)動社會力量為學(xué)校貧困生捐款，各類捐款活動中感人的事跡高潮迭起，愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律?！皭坌慕逃：芏嗪⒆踊丶页闪私ㄔO(shè)綠色家庭的生力軍。每學(xué)期一期，學(xué)生人手一份，提倡父母與孩子一起看，使家庭也自覺地加入到學(xué)校的創(chuàng)綠活動中來。因此，我校非常注重家校的聯(lián)系合作?！凹倚Ｂ?lián)系一報通”?！案黝惛傎惢顒印薄８鹘淌依镞€布置了“多趣生物角”，飼養(yǎng)花鳥蟲魚?！爸簿G護綠行動”。學(xué)生將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費用的70%作為班費，30%捐給“校團委基金會”。2011年11月，成立了“綠色銀行”，并且已經(jīng)開始營業(yè)。2011年5月下旬，大隊部精心組織策劃了“義賣”活動，全校共賣得書籍冊，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價格由校團委要求統(tǒng)一劃價，佳廉物美的物品經(jīng)過周轉(zhuǎn)又得到了再利用，并且還周濟了家境困難的同學(xué)。我國也正在積極倡導(dǎo)節(jié)約型社會。3　“節(jié)約行動”?；顒又?，全校師生獻計獻策，人人參與。環(huán)保月系列比賽不但增強了隊員的環(huán)保意識，并且陶冶了學(xué)生美的情操，激發(fā)了他們對自然的熱愛之情。“環(huán)保月活動”。因為去年有許多鳥兒在我校香樟樹甚至窗臺安家落戶，并且真值鳥兒的孵化期，所以我們馬上成立愛鳥小分隊，隨時監(jiān)督鳥巢的動靜，并且利用作操集會的時間，進行愛鳥宣傳。最近幾年，每到春季，小鳥就頻頻出現(xiàn)在我校周圍，并且在校園的香樟樹上壘巢孵卵。2011年以來，學(xué)校利用一年一度的藝術(shù)節(jié)，結(jié)合節(jié)假日及時令特點以及班團常規(guī)活動，以綠色教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動?；顒邮翘岣呔G色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。2011——2012本校先后開展了《環(huán)境污染的危害與措施》《保護水資源》等鎮(zhèn)級綜合實踐活動，并且積累了豐富的圖文資料。我校綜合實踐活動課與班隊課相結(jié)合，與課外活動相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示。校本課程由班主任及其他任課老師親自執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學(xué)期兩堂校本教研活動課，為校本課程的有效實施提供了保障。校本課程強化。語文課滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫好環(huán)境調(diào)查報告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學(xué)課則在應(yīng)用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫、演、做，深受學(xué)生的歡迎。例如：對理科學(xué)科主要滲透對學(xué)生進行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。豐富學(xué)生環(huán)保知識是提高學(xué)生環(huán)保認識和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。立足主渠道，注重各學(xué)科中綠色教育的內(nèi)容和知識的滲透。初步形成了學(xué)科課程滲透—校本課程強化—綜合實踐活動課程支撐三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。綠色教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進。三、綠色課程，綠色評價，強化意識，保障綠色教育的深入開展。綠色教育為學(xué)校一大特色。為了方便全校上下的聯(lián)絡(luò)，及時了解綠色教育動態(tài)，更快更新地溝通信息，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面加大投入，通過對原有設(shè)施的改造、新建，使網(wǎng)絡(luò)資源得到共享，極大地提高了教育教學(xué)的效率，更為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。學(xué)校還巧妙利用草坪、墻面、走廊等學(xué)生活動的各個區(qū)域張貼各種形式的標語，進行綠色教育宣傳，使綠色教育深入人心。創(chuàng)綠基地建設(shè)。田徑場、籃球場、乒乓臺、教工活動室、圖書館、電腦房等設(shè)施一應(yīng)俱全，由專人負責(zé)，職責(zé)明確，管理到位。教育設(shè)施建設(shè)。還把五項常規(guī)檢查結(jié)果作為評選“綠色中隊”、“紅旗中隊”的重要條件。凈化校園有利于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學(xué)校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。學(xué)校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規(guī)劃和設(shè)計。目前校園擁有植物園等大面積綠化帶，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被綠意浸染。學(xué)校占地面積達4XX平方米，綠化面積就達16250平方米。二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，染綠校園，創(chuàng)建綠色校園文化。訂閱綠色教育相關(guān)資料。首先由德育辦制定總體計劃，確定評價激勵機制，然后由各處室、各學(xué)科根據(jù)學(xué)?？傮w計劃，制訂了相應(yīng)的學(xué)科綠色教育計劃和職責(zé)。學(xué)校根據(jù)上級要求，結(jié)合本校實際，立足長遠，把綠色教育列入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃中。學(xué)校各部門層層制訂創(chuàng)綠計劃，制定創(chuàng)綠制度，開展相應(yīng)的活動，使學(xué)校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)常化和制度化的軌道。2011年3月，學(xué)校組織成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長總負責(zé)，副校長具體分管，德育辦具體實施，各部門齊抓共管的管理機制。并在創(chuàng)建中注重創(chuàng)建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續(xù)性，將環(huán)境教育與學(xué)校的日常工作和管理緊密聯(lián)系在一起，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動，取得了可喜的創(chuàng)建成果。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是傳承社會文明的圣地，進行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境意識，責(zé)無旁貸。保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，實現(xiàn)人與自然的和諧，已經(jīng)成為全人類的共識。使教師全面展顯智慧，學(xué)生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。通過實施民主管理、規(guī)范管理、分層管理等綠色管理策略，將環(huán)境保護的觀念融于學(xué)校管理之中，注重對生命、資源、環(huán)境的管理。近年來，我校以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，立足學(xué)校長遠發(fā)展，保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展?jié)摿??？沙掷m(xù)發(fā)展為宗旨的綠色管理已成為學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的根本途徑。把為師生的最大發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境作為管理最高境界，更充分地發(fā)揮管理的效能，從而獲得辦學(xué)的效應(yīng)最大化。現(xiàn)代學(xué)校管理是一種系統(tǒng)管理，管理者應(yīng)把對象作為一個動態(tài)的系統(tǒng)，以整體優(yōu)化的觀點協(xié)調(diào)各基本要素間的關(guān)系，使之向共同的管理目標逼近。它不僅成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。它強調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環(huán)境負責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的基本理念“綠色學(xué)?！笔侵冈趯崿F(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。半個多世紀風(fēng)風(fēng)雨雨，六十年業(yè)績歷歷在目。近年來，學(xué)校先后獲得了市級以上40多項榮譽稱號。經(jīng)過一代代一中人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。全校共有16個教學(xué)班，學(xué)生706人，專任教師100人，其中高級教師4人，有湖北省勞動模范，全國、省、市優(yōu)秀班主任和教師，學(xué)校秉承了 “求是”傳統(tǒng)，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)務(wù)實，團結(jié)進取”的校風(fēng)，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學(xué)風(fēng)，堅持科學(xué)與人文并重、規(guī)范和個性共存、基礎(chǔ)和特長兼顧，促進