貧困生幫扶實施方案(參考版)
2024-10-21 02:55本頁面
【正文】 因此要從學習上，生活上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。學習上幫助提高為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔大造成成績不如人意。許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強；激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。對高貴雅進行心理、學習上的幫扶。通過我校和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧學困生健康成長，有一個快樂幸?？鞓返闹袑W時光。為此，特制訂本方案。認真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過學校、家庭調(diào)查，確立對象，并張榜公布。師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。認真建立好不完整家庭學生、貧困學生檔案。四、輔助措施加強組織領(lǐng)導小組。資助金分為5級管理，層層把關(guān)，確保學生信息的真實，并在學校公示欄公示一周，接受學生和教師的監(jiān)督。這些學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，經(jīng)常找他們談心。第四篇：崇爾小學貧困生幫扶實施方案崇爾小學貧困生幫扶實施方案一、指導思想根據(jù)縣教育局“貧困生幫扶”活動實施意見，弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育不完整家庭的學生，幫助他們擺脫和消除家庭結(jié)構(gòu)不完整所帶來的消極影響，從而促進義務教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助貧困學生。從情感上貼近缺少完整家庭關(guān)愛的學生，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上動力，使他們保持積極向上的健康心理。四、輔助措施加強組織校領(lǐng)導小組。資助金分為三級管理，層層把關(guān)，確保學生信息的真實，并在學校公示欄公示一周，接受學生和教師的監(jiān)督。這些學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，經(jīng)常找他們談心。5,、學校的對貧困生的學費減免的幫扶。香港慈恩基金的貧困生幫扶，貧困生每年500元的資助。不誠實守信提供的材料弄虛作假的將不予資助或取消資助學校、班級安排任務無故不參與、不完成的不予資助或取消資助中途自動流失的學生將被取消資助資格在規(guī)定的時間內(nèi)材料準備不齊的學生取
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