蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件4(參考版)

【摘要】思考：水有很多種形態(tài)，那么同學(xué)們見(jiàn)過(guò)哪些形態(tài)的水呢？霧凇冰露雪霧雨云云、霧、雨、露、霜、雪、冰都是大自然中水的多姿多彩的化身，那么這些美麗的景觀是怎么形成的呢？雨的形成液態(tài)的水受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，

2024-12-08 18:40

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件(參考版)

【摘要】小組討論：水跑哪去了？看到水蒸氣了嗎？水蒸氣有些什么特點(diǎn)？溫水溫水動(dòng)手做：看看水蒸氣觀察玻璃片上產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？冷玻璃片熱玻璃片溫水溫水討論：？？看不見(jiàn)什么白汽（許許多多細(xì)小的水珠）

2024-12-08 18:41

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件1(參考版)

【摘要】云大量的水蒸氣在高空聚集而成，霧霧是懸浮在近地面層中的大量水滴或冰晶。雨雨是云中的水汽不斷轉(zhuǎn)移合并增大，當(dāng)上升的氣流無(wú)力支持時(shí)下降形成雨。露水蒸氣遇冷凝結(jié)而成雪雪是空氣中的水珠凝結(jié)成的小冰晶。霜

2024-12-08 18:41

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件7(參考版)

【摘要】（1）冰是固體。（2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體思考：水是液體，那么冰呢？思考：給水加熱會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水變成水蒸氣的現(xiàn)象，我們叫做蒸發(fā)。水加熱后變成氣體。

2024-12-08 18:40

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件5(參考版)

【摘要】思考：水有很多種形態(tài)，那么同學(xué)們見(jiàn)過(guò)哪些形態(tài)的水呢？霧凇冰露雪霧雨云云、霧、雨、露、霜、雪、冰都是大自然中水的多姿多彩的化身，那么這些美麗的景觀是怎么形成的呢？雨的形成液態(tài)的水受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，

2024-12-08 18:40

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后word教案(參考版)

【摘要】（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第二單元冷和熱5.水在加熱和冷卻后科學(xué)探究：1．知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。2．知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。3．知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，

2024-12-09 09:50

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后表格式教案(參考版)

【摘要】課時(shí)教學(xué)具設(shè)計(jì)首頁(yè)備課時(shí)間：2020年10月24日授課時(shí)間：2020年10月25日課題水在加熱和冷卻后課型合作探究幾課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道云、霧、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多

2024-11-24 00:46

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后表格教案設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】課題5、水加熱、冷卻后課型課時(shí)授課日期教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)云、霧、雨、霜的模擬實(shí)驗(yàn)了解它們的成因。能夠通過(guò)對(duì)沸騰和蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，了解空氣中水蒸氣的成因。能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解水結(jié)冰、沸騰、凝結(jié)的條件。能夠通過(guò)親身感受認(rèn)識(shí)到水在蒸發(fā)時(shí)會(huì)吸收熱量。能夠通過(guò)圖示法總結(jié)水的三態(tài)變化，了解水在自然界的循環(huán)。知道云、

2024-11-24 00:46

蘇教版科學(xué)四上加熱和冷卻課件3(參考版)

【摘要】糖畫(huà)固體形態(tài)的糖加熱后變成液體形態(tài)的糖固體形態(tài)的糖液體形態(tài)的糖冷卻后又變成固體形態(tài)的糖用蠟燭代替糖來(lái)嘗試糖畫(huà)的制作注意安全！二氧化碳?xì)怏w在溫度很低時(shí)會(huì)變成一種叫做干冰的固體。干冰在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到氣體狀態(tài)。對(duì)物體形態(tài)的影響蠟燭、糖加熱

2024-12-08 17:58

蘇教版科學(xué)四上加熱和冷卻課件1(參考版)

【摘要】（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件糖畫(huà)糖畫(huà)的制作過(guò)程，加熱后固體形狀的糖逐漸熔化成液體形態(tài)的糖態(tài)的糖畫(huà)彩色蠟燭的制作過(guò)程找一個(gè)罐裝的飲料桶，倒空飲料，整齊地去掉蓋，把碎蠟燭和比較短的蠟燭放入桶中把桶放入熱水中，并攪拌里面的

2024-12-08 17:58

蘇教版科學(xué)四上加熱和冷卻教案(參考版)

【摘要】加熱和冷卻教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法會(huì)做加熱糖的實(shí)驗(yàn)，觀察糖的形態(tài)變化；會(huì)做加熱鐵墊圈的實(shí)驗(yàn)，能觀察到鐵墊圈的體積變化；會(huì)做水和空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。知識(shí)與技能知道物體受熱后會(huì)改變形狀、體積；知道固體、液體、氣體基本都具有熱脹冷縮性質(zhì)；知道人們可以通過(guò)加熱和冷卻物體做許多事；知道溫度表的工作原理，了解溫度計(jì)的發(fā)展史。

2024-11-23 19:55

蘇教版科學(xué)四上加熱和冷卻教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】[原創(chuàng)]《加熱和冷卻》教學(xué)設(shè)計(jì)董茂娉教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課第二課時(shí)教學(xué)策略：新課程強(qiáng)調(diào)：親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，而且必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密

2024-12-08 19:17

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后第一課時(shí)教案(參考版)

【摘要】5、水在加熱和冷卻后（第一課時(shí)）本寨鄉(xiāng)拉芒中心小學(xué)羅老師教學(xué)目標(biāo)：[知識(shí)與技能]1、能夠通過(guò)雨、云、霧、霜和露的模擬實(shí)驗(yàn)了解雨、云、霧、霜和露的形成原因；

2024-11-23 19:55

蘇教版科學(xué)四上加熱和冷卻教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】加熱和冷卻一、教學(xué)目標(biāo)1、知道物體受熱后會(huì)改變形狀、體積；知道固體、液體、氣體基本都具有熱脹冷縮性質(zhì)；會(huì)做加熱固體的實(shí)驗(yàn)，能利用器具觀察到固體的體積變化；會(huì)做水、和空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。2、知道人們可以通過(guò)加熱和冷卻物體做許多事；知道溫度表的工作原理，了解溫度計(jì)的發(fā)展史。3

2024-12-08 19:17

蘇教版科學(xué)四上加熱和冷卻課堂實(shí)錄(參考版)

【摘要】第3節(jié)：加熱和冷卻姓名：楊卓玉班級(jí)：四（2）班第2課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過(guò)做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)到加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)。2、能夠通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到物體的熱脹冷縮體積發(fā)生變化現(xiàn)象。3、知道溫度計(jì)是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的。4、能用熱脹冷縮解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。5、閱讀溫度計(jì)發(fā)明的故事。

2024-11-24 00:47

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件4(更新版)

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件4(專業(yè)版)

蘇教版科學(xué)四上水在加熱和冷卻后課件4(留存版)

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