【正文】 （適時(shí)播放《世上只有媽媽好》）。即使將來(lái)長(zhǎng)大了，離開(kāi)了媽媽的身邊，也永遠(yuǎn)離不開(kāi)緊緊相隨的母愛(ài)！六、聯(lián)系實(shí)際，情感升華小朋友，你知道媽媽有多愛(ài)你嗎？我們回顧一下我們的媽媽對(duì)我們的愛(ài)（幻燈片出示媽媽們照顧孩子們的圖片）?？纯串嬅嫔?，在小兔的家里，小兔子和媽媽多幸福，多溫馨呀！你想對(duì)這只小兔或者兔媽媽說(shuō)些什么？這只逃家的小兔終于還是回到了媽媽的懷抱。最終小兔還是回到了媽媽的懷抱，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這副圖上畫了什么？（是呀，媽媽的懷抱才是最溫暖的地方）現(xiàn)在的小兔還想逃家嗎？出示：天哪！我不如待在這里當(dāng)你的小寶貝吧。”媽媽說(shuō)：“那我就變成園丁，還是會(huì)找到你?！眿寢屨f(shuō)：“那我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。小兔共變了幾次？分別變成什么？請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師把故事講完一邊思考這幾個(gè)問(wèn)題（師講故事）小兔分別變成了什么？媽媽又是怎么變的呢？（小兔子變成了大石頭，媽媽變成了爬山的人。（看黑白圖）師：“如果你變成一條涼涼小溪中的魚兒，”他的媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)漁夫，我會(huì)拋下魚餌等著你?！弊约壕毩?xí)讀一讀?？纯凑l(shuí)的想法和書上的兔媽媽一樣？師：“如果你跑了，”他的媽媽說(shuō)道，“我一定會(huì)追上你，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的小兔子。兔媽媽可愛(ài)自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛(ài)著自己的寶寶。第五篇：逃家小兔繪本教案家校共讀一本書《逃家小兔》繪本教案 諸城市明誠(chéng)學(xué)校 陳炳菊一、猜謎激趣師：孩子們，今天早上媽媽送你上學(xué)前都跟你說(shuō)聊了什么？從這些話中，你體會(huì)到了什么？兔媽媽和小兔子也在聊天，他們可能聊些什么？（出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察）從繪本的封面中，你還能看出些什么？二、閱讀封面，了解作者（出示封面）從繪本的封面，你看到了什么？作者：瑪格麗特．懷茲．布朗 圖：克雷門?！?他就這么辦了?！?“如果你變成小男孩跑回家，” 媽媽說(shuō)，“我正好就是你媽媽，我會(huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你?！?“如果你變成空中飛人，” 媽媽說(shuō)，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?“如果你變成小帆船，” 媽媽說(shuō)，“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！薄叭绻阕兂尚▲B(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，” 媽媽說(shuō)，我就變成樹(shù)，好讓你飛回家?！?“如果你變成小花，” 媽媽說(shuō)，“我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?“如果你變成高山上的大石頭，” 媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。” “如果你變成溪里的小鱒魚，” 媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚的人去抓你。（活動(dòng)結(jié)束后，我們小朋友還可以自己相互來(lái)扮演故事中的角色，也可以把你們自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演）附：故事《逃家小兔》從前有一只小兔子，他很想要離家出走。游戲： 你追我逃師： 小朋友的故事講得真好，那你們還想不想把故事表演出來(lái)？教師做兔媽媽，幼兒做小兔，進(jìn)行角色表演。師： 小朋友真動(dòng)腦筋，說(shuō)出了這么多好聽(tīng)的方法。幼Camp。（請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒上來(lái)表演）幼Aamp。師：如果你是故事里的小兔，你會(huì)怎么逃家？ 兔媽媽又會(huì)用什么方法阻止小兔逃家？ 請(qǐng)相鄰的兩個(gè)小朋友分別做小兔和兔媽媽來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，要是能把“如果??就??” 這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)也放進(jìn)去，那就更好了。師： 媽媽師因?yàn)閻?ài)小兔，愛(ài)自己的孩子，就像小朋友的媽媽也愛(ài)小朋友一樣，其實(shí)小朋友的媽媽也是小朋友的好朋友，會(huì)幫助你們很多事情，是不是呀？我們小朋友喜不喜歡自己的媽媽，喜不喜歡自己的家??？（幼： 喜歡。幼A： 因?yàn)閶寢尣幌胱屝⊥秒x開(kāi)自己的家。幼C： 如果小兔想要變成小花，媽媽就變成園丁去花園里找它??師： 小兔子和兔媽媽的話里都有一個(gè)好聽(tīng)的詞，剛才小朋友在回答的時(shí)候說(shuō)到了，那就是“如果??就??”，我們能不能用這個(gè)好聽(tīng)的詞也來(lái)說(shuō)一句話呢？（教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)舉例進(jìn)行引導(dǎo)）幼A： 如果我拿到五角星媽媽就會(huì)開(kāi)心的笑。）幼A： 如果小兔想要變成小鱒魚逃走，媽媽就變成捕魚的人去抓它。教師一邊出示課件一邊講述故事。演示課件講故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。幼B： 我認(rèn)為小兔要逃走是因?yàn)橛龅搅瞬婚_(kāi)心地事情才逃走的??你們有沒(méi)有也和小兔子一樣想過(guò)要逃跑、離開(kāi)自己的家呢？幼A： 我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)自己的家，因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我很好。師： 原來(lái)故事里講的就是一只一直想要逃跑、離開(kāi)家的小兔子，所以我們給它個(gè)名字叫“逃家小兔”。師：故事好聽(tīng)嗎？ 現(xiàn)在你們知道為什么故事叫“” 呢？ 幼A： 因?yàn)樾⊥米右恢毕胍优?。為什么要叫“逃家小兔?呢？ 聽(tīng)完故事以后我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： FLASH 課件、相應(yīng)的故事圖片。掌握句型“如果??就??”，豐富詞語(yǔ)： 逃家。三．自主閱讀圖六、圖七（帆船、馬戲團(tuán)）師：小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）小兔怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）媽媽又怎么說(shuō)的?師：小兔又逃離了媽媽，還變成了什么（空中飛人）小兔怎么說(shuō)的？媽媽變成了什么？（走鋼索的人）媽媽怎么說(shuō)的？四．分享閱讀(男孩、回家圖）師：你們猜一猜小兔還想逃嗎？就讓我們一起來(lái)看一看吧！看看畫面上，在小兔的家里，小兔子和媽媽多幸福，多溫馨呀！最終小兔還是回到了媽媽的懷抱，是呀，媽媽的懷抱才是最溫暖的地方。播放圖二，教師講述內(nèi)容師：小兔子變成了什么？它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？媽媽變成了什么？媽媽怎么說(shuō)的？師：兔媽媽用什么做魚餌？師：兔媽媽為什么要用胡蘿卜來(lái)做魚餌？兔媽媽愛(ài)不愛(ài)兔寶寶？播放圖三，教師講述內(nèi)容師：小兔子變成了什么？師：兔媽媽變成了什么？看一看媽媽身上都有什么？為什么要拿這么多東西？播放圖四，教師講述內(nèi)容師：小兔子都變成了什么躲開(kāi)媽媽的？師：孩子們你們知道什么是園丁嗎？園丁就是專門照顧花草的人。師：孩子