【正文】 2009年9月1日 南關(guān)二中政教處?？己说谝幻佣郑诙邮?，第三名加五分。大型集會(huì)，文藝活動(dòng)，板報(bào)宣傳不按學(xué)校規(guī)則要求操作的，一次扣一分 對(duì)政教處安排的工作完成不到位的每次扣2分。穿奇裝異服，佩帶手飾 男生留長(zhǎng)發(fā)者一人次扣一分。學(xué)生打架斗毆以大欺小的扣10分。3．學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 遵規(guī)守紀(jì)情況。要求經(jīng)常保持干凈。每查處一次扣一分，多次告知仍未清掃扣五分。2．勞動(dòng) 衛(wèi)生3．學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 組織紀(jì)律情況二 考核辦法：（采用負(fù)分制，每扣一分從津貼中扣一元，扣完為止）1．兩操 升旗活動(dòng)每缺一人扣一分。201791第五篇：張家莊中學(xué)班級(jí)管理量化考核細(xì)1南關(guān)二中文明班級(jí)管理量化考核方案為確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，規(guī)范班務(wù)管理工作。此記錄將作為班級(jí)學(xué)期末對(duì)同學(xué)打分、成績(jī)單評(píng)語的重要參考依據(jù)。每周加減分超過10分者，即時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)情況?！?評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)員、學(xué)雷鋒標(biāo)兵等榮譽(yù)項(xiàng)目以此為參照。情節(jié)嚴(yán)重的另行處理。個(gè)人分?jǐn)?shù)聯(lián)接項(xiàng)目：○ 結(jié)合學(xué)生在各方面的扣分情況做相應(yīng)的即時(shí)處罰，一般體現(xiàn)為勞動(dòng)補(bǔ)償和字文抄寫。◎每周召開簡(jiǎn)短班干會(huì)議，匯報(bào)一周紀(jì)檢情況。每半月評(píng)選13名優(yōu)秀組長(zhǎng)?！蛘n代表應(yīng)及時(shí)將早讀時(shí)的情況報(bào)告班主任；最遲在第一節(jié)課下課后將作業(yè)交到教師處，并做好記錄。對(duì)好人好事也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、登記。三風(fēng)評(píng)比一學(xué)期總體成績(jī)?nèi)?jí)第一，全班每人加5分；全級(jí)第二，每人加2分。但若某日的三風(fēng)評(píng)比中衛(wèi)生扣分，當(dāng)天的清潔值勤組則要每人扣一分。班干職責(zé)有情況要立即向班主任匯報(bào)監(jiān)督、協(xié)助課代表和組長(zhǎng)的工作組織好課前讀，積極落實(shí)班級(jí)班規(guī)如包庇偏私他人，與被包庇者同罰獎(jiǎng)勵(lì)平時(shí)考試、期中、期末考試班級(jí)前10名或排名比上次進(jìn)10名，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)他人，一次加1分舉手回答問題并答對(duì)，老師點(diǎn)名表揚(yáng)者每次加1分表現(xiàn)較上周有較大改善者加2分黑板報(bào)評(píng)比獲前3名，參與者每人加3分積極參加文藝、體育活動(dòng)表演節(jié)目，每人每個(gè)節(jié)目加3分參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每人每個(gè)項(xiàng)目加1—3分好人好事、拾金不昧，每次加1—3分分管工作受獎(jiǎng)，分管干部每次加2分同學(xué)們?cè)谛：玫谋憩F(xiàn)班干也要記錄到班級(jí)日志中，在班會(huì)課表揚(yáng)，班主任都會(huì)及時(shí)告訴家長(zhǎng)。組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)，不光要檢查是否寫了，還有注重作業(yè)質(zhì)量（字跡是否工整），把情況如實(shí)的告訴課代表。一周兩次作業(yè)沒交，請(qǐng)家長(zhǎng)來校說明情況。一周情況總結(jié)，班會(huì)課做通報(bào)。如不服從班干，由班干下課領(lǐng)著去找班主任。1亂扔垃圾，罰撿垃圾一天（保持教室內(nèi)外的干凈一天）。不服從班干部合理指揮、管理，諷刺、挖苦、打擊班干部者，罰道歉并作檢討。帶游戲機(jī)、課外小說或零食進(jìn)教室，進(jìn)校園小店買吃零食，沒收并罰抄單詞500個(gè)帶手機(jī)進(jìn)教室，沒收并告知家長(zhǎng)來學(xué)校處理學(xué)校開大會(huì)時(shí)講話、打鬧，一次扣1分，寫入班會(huì)總結(jié)。嚴(yán)重者回家反省。紀(jì)律早讀或上課講話、睡覺、做小動(dòng)作、看小說、聽歌、扔紙條等做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，一次扣一分（看到一次就算一次，同一件事第二次發(fā)現(xiàn)再扣一分），一周扣到10分罰抄500個(gè)單詞、12分600個(gè)單詞、以此類推，扣到15分通知家長(zhǎng)。具體細(xì)則如下：出勤按時(shí)上學(xué)，有事先請(qǐng)假，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，班主任應(yīng)經(jīng)常將自己的思維放到與學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施才能使學(xué)生樂于接受、便于實(shí)施，更好地營(yíng)造出一個(gè)自律和諧、有高度凝聚力的班級(jí)。通過班主任的工作實(shí)踐，我覺得，在實(shí)行量化積分為核心的硬管理制度時(shí)，一方面，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)鐵面無私，這是作為班主任必須堅(jiān)持的；另一方面，激勵(lì)和”軟管理的配合是至關(guān)重要的。一年的努力，高二（七）班在逐漸形成優(yōu)良班風(fēng)的同時(shí)，獲得學(xué)?！蔽拿靼嗉?jí)“和”先進(jìn)團(tuán)支部“的稱號(hào)。抓住了問題的所在,對(duì)癥下藥就簡(jiǎn)單了，我?guī)退贫嗣刻斓臅r(shí)間安排表和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期進(jìn)行檢查，使他很快跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。第三、多家訪，爭(zhēng)取家庭和學(xué)校密切配合一個(gè)班集體或多或少都存在著差生。如：上學(xué)期班里有同學(xué)出現(xiàn)早戀的傾向，這位學(xué)生面子薄，人又比較敏感，我覺得正面直接談心可能效果不佳，便在她的周記中與她進(jìn)行了交談，使這位學(xué)生最終走出了迷茫的困境。第二、通過周記進(jìn)行間接交流高中的學(xué)生正處在感情很脆弱的時(shí)期，對(duì)于一些非常敏感的問題，如家庭破裂影響學(xué)習(xí)、或是早戀等。于是我找她談心，好好的分析了考得不好的原因，鼓勵(lì)她既正視困難，又要講究學(xué)習(xí)方法，不能繼續(xù)使用疲勞戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，在談心過程中對(duì)學(xué)生提出的要求，最好從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，不應(yīng)該要求學(xué)生一步登天，因?yàn)檫@不可能、也不實(shí)際，處理不好會(huì)讓學(xué)生在接下來的實(shí)踐中造成很強(qiáng)的挫敗感，自覺性差的有些學(xué)生很有可能破罐子破摔，從而好事變成壞事。軟管理“的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，就顯得很必要了。所以，我們需要磚塊形成基本的骨架，再利用水泥的良好滲透性和粘合性將骨架維持好，并增強(qiáng)其牢固性。打個(gè)比方，我們現(xiàn)在要筑一面墻，除了要有磚頭，還必須有水泥。三、實(shí)施量化積分的“硬管理”時(shí)，輔以“軟管理”的配合量化制度是沒有人情味的，獎(jiǎng)懲時(shí)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生只能使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。我希望你能把自己的潛力挖掘出來，加點(diǎn)信心，再加點(diǎn)努力，超過他們。比如：我班里有這樣一個(gè)男生，成績(jī)中等，表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)不刻苦，但是我覺得他很有潛力。第三