歌曲蘇珊娜教學反思(參考版)
2024-10-21 02:37本頁面
【正文】 這樣通過一系列的音樂活動，學生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有或快活潑情緒的歌曲，表現(xiàn)對友誼的贊美和渴望。然后,因為是高年級了，教師完全可以將學生學習的權力交給學生,讓他們自由組合,自主學習,從范唱入手，充分給學生自主學習的空間,有助于真正提高學習效率。可以先通過對影片片段的欣賞,英文版歌曲的欣賞,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,對歌曲有一個初步的了解過程,為接下來的教學做好鋪墊。旋律進行以級進為主，音域只有一個大六度，非常易于演唱。兩個基本相同的樂段只在節(jié)奏上稍有變化，每個樂段又都由兩個基本相同的樂句組成，只在樂句結束句時有所不同。3．評價課堂上對學生的評價過于單一，以后注意在評價方式上多元化，達到評價的目的，使學生能夠在課堂上更加有自信的表現(xiàn)自己。當然了，一節(jié)課上下來總會有那么一點點缺點的，不可能是完美無缺的，1．課前備課對歌曲的內(nèi)容還要再仔細地鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教學設計進行上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。在學會歌曲后，我又加入了舞蹈，整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。3．課堂氣氛輕松而愉快。2．注重節(jié)奏訓練。應該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音有彈性，非常純凈，演唱的情緒非常到位。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌，并能進行歌曲處理。一、成功之處。曲調(diào)素材精煉，易唱，易記，有著濃郁的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。綜上所述，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教室上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。本節(jié)課表現(xiàn)形式較為多樣，讓學生在充分的聽、唱、拍節(jié)奏、跳舞的音樂活動中越來越深入地從聽覺到內(nèi)心感受，而不是用語言解釋風格，因為語言是永遠也無法概括的。教學中我非常重視情境的創(chuàng)設和氣氛的調(diào)節(jié)。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。但是在創(chuàng)作動作的過程中，學生的表現(xiàn)又很欠缺，很多學生只會模仿，自己想動作很難，這也是我們以后在課堂中需要加強的地方。在學唱歌曲的過程中，我還讓學生通過音樂闖關游戲事先讓學生掌握歌曲的難點。從課的一開始，我先讓學生聆聽英文版的蘇珊娜，一方面使學生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學生了解歌曲的節(jié)奏，同時為學生學習跳邀請舞做鋪墊。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當中有弱起拍、切分節(jié)奏，因此學習歌曲成了本課的重點，也是難點?？傊?，讓我又一次認識到，在常規(guī)的音樂課堂教學中，對學生的訓練還需加強，對學生的整體合作意識和合作能力還需不斷的滲透與培養(yǎng)，發(fā)揮音樂課堂教學的實效性，為學生綜合音樂素質(zhì)的提高打好基礎。這節(jié)課不但讓學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維和師生之間一起合作的精神。中間通過跟琴逐句學唱、不同方式的演唱使學生能完整演唱歌曲。隨后進行復聽，老師范唱，讓學生認真傾聽。在教學中，為了使學生能更好的了解歌曲，我采用了反復聽唱的方法。這首歌曲由于是由英語翻譯過來的，所以歌
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