校本研修心得5則范文(參考版)
2024-10-21 02:02本頁面
【正文】 面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給出的新機遇新挑戰(zhàn)，每一個教育工作者都必須堅定信心，解放思想，聚精會神，鍥而不舍，全力打造出領(lǐng)先于世界水平的“網(wǎng)絡(luò)新教育”?！弊鹬亟虒W(xué)實際，從學(xué)生實際出發(fā)，講學(xué)生所需，講的其所，同時教師的講有起到引領(lǐng)作用，引領(lǐng)學(xué)生舉一反三，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)方法，在應(yīng)該講的地方該出手則出手?；ハ嗦?lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習。這樣，教師個體之間的素質(zhì)差異得以縮小，而優(yōu)秀教師的互助作用得以強化，實現(xiàn)了真正意義上的“教師與教師間的互動”。網(wǎng)絡(luò)校本研修，打破了“空間”、“環(huán)境”的限制，互動的網(wǎng)絡(luò)校本研修資源已經(jīng)成為教師學(xué)習的有力工具。二、創(chuàng)新教師成長方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展在新課程的實施中，我們的教師體驗著探索帶來的快樂，品味著創(chuàng)造帶來的收獲，同時也不可避免地因為對新課程理念的“水土不服”而生成困惑，感到迷失，這就亟需身邊的專家給予及時的指導(dǎo)與關(guān)注。如果要請專家對我們的課堂教學(xué)提意見，我們也可以把網(wǎng)上視頻系統(tǒng)引入課堂，專家實時聽課，實時評課。這是一種形式。我們平常見到的視頻就能實現(xiàn)這個功能，不必裝專門的軟件。不用大學(xué)區(qū)各個學(xué)校打印反思，互相送閱，節(jié)省了時間，金錢、精力。但是這次覺得這次的研修活動不同，不僅內(nèi)容豐富，切合教學(xué)實際，學(xué)習時間靈活。第五篇：校本研修在線研修心得“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下 校本研修心得體會周至四中金 婷2015年11月我們通過網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)了“互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何利用新媒體手段促進校本研修”在這次培訓(xùn)中分別聆聽了吳積軍，焦建利，白浩，何聚厚等幾位老師的講課，幾位老師在什么是校本研修和教育技術(shù)的前景，翻轉(zhuǎn)課堂，微課的設(shè)計，微課制作等方面，做了詳實的講授，使我收獲頗多，新的課程改革給教師的自身提出來嚴峻的挑戰(zhàn)，同時，又是一次難得的學(xué)習機會，這讓我們身處在農(nóng)村一線的教師也能及時更新教育思想，教學(xué)方法，并能夠適應(yīng)新型教育發(fā)展下的新常態(tài)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標，以確保學(xué)生學(xué)習過程的游刃有余，學(xué)習效果的真正提高。教學(xué)目標不清晰，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習過程中無所適從。教學(xué)效果不明確，會有什么影響呢？太多的內(nèi)容、太高的目標會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標的不明確了。我最深的體會是教學(xué)目標對教學(xué)效果的影響。第三、自我反思糾正行為。因為，校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實施目標為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我
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