新人教版九年級物理上學期教學計劃(參考版)
2024-10-21 01:20本頁面
【正文】 把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發(fā)展。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。六、今后努力方向面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。形成融洽的師生關系。形成良好學風。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展，不斷重復記憶，加深印象。堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。學生的學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。一、指導思想以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。六、實驗進度安排：周次實驗名稱實驗類型2熱水和冷水中物質擴散的快慢比較演示4研究做功能否改變物體的內(nèi)能演示5探究物質吸熱本領的大小演示6怎樣使一個小電燈亮起來分組6怎樣使兩個小電燈亮起來分組7探究串、并聯(lián)電路中的電流分組9探究串、并聯(lián)電路中的電壓分組11嘗試改變電路中電流的大小分組12探究影響導體電阻大小的因素探究12用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化演示13學習使用滑動變阻器分組15探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系探究16測量定值電阻的阻值分組九年級上學期物理教學計劃 篇3新的學期，新的開始，在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。3．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。五、實驗措施：1．嚴格要求，按程序進行操作。2．盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。三、實驗重點：本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。4．掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。2．使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。第八周至第十周：壓強和浮力。五、課程安排：全期按20周計算：第一周：總結上期所學知識，練習上期末考內(nèi)容。充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。四、工作措施：認真領會本科目在教學中的具體要求。學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科
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