【正文】 根據開學后的語文課程，提取部分生字抄寫在黑板上，作為本日練字課的內容，在本節(jié)課內用手直接空寫生字，主要練習其對筆順的掌握，在練字課時要求坐姿端正，握筆正確，按正確的筆順書寫。知道每天的新字中會有部分是在練字的課堂中練習的，讓幼兒上課集中注意力。②、回答問題時需要舉手，做到不交頭接耳，不與他人交談?！窘叹邷蕚洹拷虒W用書和幼兒用書，PPT，練字課堂需練習的生字積累，積分卡。4．指導幼兒如何成為一名真正的小學生，讓學生整體素質得到提高。2．讓學生體會認字非常的輕松有趣，獲得學習興趣及成就感。每天抽取部分生字，在練字課堂中進行練習。本套教材的生字內容為1500個，在暑期的40天內，首先學習并完全認識第一冊612個生字，加強訓練，盡量發(fā)掘幼兒潛力，學得更多。在教學中培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，從字形和發(fā)聲中了解一個字是如何形成的。4．該活動適合5～6歲的幼兒。2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。）（四）遷移運用1．幼兒說說有“木”字的漢字。（這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字）。4．請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應。3．培養(yǎng)幼兒識字的興趣，提高認讀能力。幼小銜接識字教案24一、目標1．在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有助的游戲活動。討論：收到禮物后洪的心情怎么樣?家這么關心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”?，F(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，”貓“貓看見了說：”你們要去哪里啊!幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。四、幼兒扮演角色送禮物。師”山羊說：“洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?幼兒：”(根據自己生活經驗說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。師：”那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。師：姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡”骨頭“讀兩次。母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)家光叫有什么用?我們應該想想辦法助他才對，小朋友，家想到什么了?幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。師：對!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。師：“請一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫?(學一學)師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?”幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認讀)師：“現(xiàn)在家都知道一個消息，什么消息?”幼兒：“洪賽克病了。師：“公雞有個特點就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎?幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。師翻字卡“公雞”聽到啦。師：”狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?“幼兒：”汪汪汪……。他家的門為什么關了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……師：”哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字?！坝變焊x兩次。師：翻字卡(洪賽克)這是誰?幼兒：搖頭不知道?！睅煟骸敖裉煳覀儊韺W一個故事，這個故事由誰來講呢?幼兒：”(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！睅煟骸澳銈兪悄睦锶恕?師：“引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園二班的小朋友。教學過程一、老師自我介紹一下：”小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?“幼兒回答說：”你是黑龍江人。“教學難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。幼小銜接識字教案23教學目標以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。三、教學目標：通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產生學習漢字的興趣。帶領幼兒做游戲。帶領幼兒做游戲。二、教學過程：（一） 識字游戲：《小泡泡找媽媽》；教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。幼小銜接識字教案22一、教學準備：“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。四、提示與建議活動前組織幼兒收集相關材料。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。說對了，跳一格，說錯，停一次。三、過程（一）自主選擇“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景點？”（二）自主游戲1．內容聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的哪些景點。二、準備1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。2．引導幼兒關心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。2．在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。3．人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。（橫、豎、撇、捺等筆畫）（二）操作實踐1．引導幼兒用手指按箭頭方向空畫?！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。三、過程（一）引起興趣1．提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢？”2．原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開。幼小銜接識字教案20一、目標初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產生興趣。（四） 結束活動字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。請看黑板。（二） 出示大范例，幼兒跟讀。（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。 你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥）（2） 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。教學過程：（一） 欣賞啟發(fā)性談話欣賞畫面并提出問題觀察問題：(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？(3) 小燕子的尾巴像什么？收書。相應字卡。鞏固閱讀常規(guī)。認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。幼小銜接識字教案19教學目標：在活動中感受詩歌的語言美。結束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了。四、游戲：接火車游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞?！敖裉?，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應小動物名稱的字條，戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀，并模仿該小動物做動作。師：我們在學各單元課文時，都要先認識其生字詞，我們現(xiàn)在來復習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。三、復習部分請幼兒翻到第二單元，齊讀57課?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。復習第三單元生字詞。(將字卡送到樂園里)活動結束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎?那我們開始吧。教學準備：兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經學過的部分字卡。能夠正確認讀生字，并會說話運用?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性準備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，音樂止，幼兒搶椅子，沒