學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評意見(參考版)
2024-10-21 00:20本頁面
【正文】 。精簡會議對象：XXX多關(guān)心教師的成長希望領(lǐng)導(dǎo)和師生一起參加各種文體活動 對象：XXX關(guān)心教職工學(xué)習(xí)和生活，注重年輕教師的培養(yǎng)抓好學(xué)校的基建同時(shí)，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量 對象：XXX 對開展法制、安全教育的專題講座、有針對性、有計(jì)劃性地進(jìn)行法制教育和安全教育。多渠道表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，激勵(lì)教師工作的積極性，評選先進(jìn)陽光化民主化。參加各種文體活動時(shí)希望不缺席。對象：XXX堅(jiān)持原則，不要怕得罪人。杜心滿對云臺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員征求意見如下 對象：王守雄撲下身子抓管理，真正掌握學(xué)校管理中存在的問題，花大力氣把學(xué)校管理理順。對象：XXX 政治堅(jiān)定，政治意識，大局意識和責(zé)任意識強(qiáng)，工作思路清晰，注重抓重點(diǎn)帶大局，履行負(fù)責(zé)，工作務(wù)實(shí)，作風(fēng)深入，體恤職工，經(jīng)常與教職工談心交流。身入一線不夠，與學(xué)生家長教職工交流溝通不夠。工作疲沓，抓工作不催不辦，不推不動。對象：XXX 政治意志強(qiáng)，有較高政策水平，宏觀決策能力比較強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厲風(fēng)行，作風(fēng)務(wù)實(shí)工作投入，帶頭講實(shí)話辦實(shí)事，堅(jiān)持原則，不回避矛盾，公道公正。勇于開拓不夠，存在職業(yè)倦怠，安于現(xiàn)狀。第四篇：班子成員批評意見韓瓊同志擬對班子成員的批評意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見張永平同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對蔡劍雄同志的意見蔡劍雄同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員互評意見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員互評意見對象：XXX政治上成熟，政策理論水平高，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織協(xié)調(diào)和駕馭全局能力強(qiáng)，作風(fēng)民主務(wù)實(shí)，公道公正，在學(xué)校威信高，工作中創(chuàng)新能力強(qiáng)，工作思路開闊用于創(chuàng)新，富有改革意識和開拓精神，工作有魄力，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，用于探索領(lǐng)意創(chuàng)新。第二，聽公開課多，聽常態(tài)課少。第一，教研活動開展少。你在會上都會講一些案列，但批評老師的偏多，鼓勵(lì)老師的偏少，這會導(dǎo)致一些抵觸情緒的出現(xiàn)。每次開教職工會議時(shí)，你都有講話的內(nèi)容，雖然這跟你分管的工作是教學(xué)工作有直接關(guān)系，但你應(yīng)該注意到下面老師的感受，有些時(shí)候講的過多效果不一定好。XX（辦公室主任）：給你提2條批評意見。第二，工作接待喜歡飲酒。第一，工作上主動安排少。原來分級部管理的時(shí)候，你分管的級部有教師找你請假，本來可以不批準(zhǔn)的，但你不但批準(zhǔn)了還安排教師頂了課，影響不好。這對你的工作開展是不利的。在安排工作的時(shí)候，你明顯過于武斷，有些時(shí)候沒有設(shè)身處地的為老師們考慮。XX（教務(wù)處主任）：給你提2條批評意見。第二，不敢擔(dān)當(dāng)。第一，生活上艱苦奮斗精神不夠，貪圖享受。大寨鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量這些年來長時(shí)期裹足不前，在全縣的排名中只能居于中游，你沒有認(rèn)真思考問題出現(xiàn)的根源，沒有很好地為校長起到參謀的作用，盡找客觀原因，這對學(xué)校工作是不利的。第二，有安于現(xiàn)狀的思想。在學(xué)校工作中，你分管的工作是中心工作，應(yīng)該說所有的學(xué)校工作都是為教學(xué)服務(wù)，而你只注重結(jié)果，不注重過程。XX（支部副書記）：給你提2條批評意見。作為分管學(xué)校中心工作的教學(xué)副校長，以你不思進(jìn)取的態(tài)度，工作怎么可能更上一層樓？第二，工作中沒有開拓進(jìn)取的精神。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為只要完成自己的本職工作，完成學(xué)校行政安排的各項(xiàng)工作目標(biāo)，就沒有什么問題需要自查自糾。第三篇：班子成員批評意見XX中學(xué)班子成員對XX同志的批評意見XX（校長、黨支部書記）：給你提2條批評意見。2過于“教條”。抓工作脫離實(shí)際，措施辦法少，喜歡討論一些難以解決、不切實(shí)際的問題，浪費(fèi)時(shí)間和精力，一些具體可以解決的問題久拖不決。習(xí)慣用命令的方法，不考慮實(shí)際工作難度，往往召開工作會議轟轟烈烈，工作結(jié)果馬馬虎虎，甚至不聞不問，有些不了了之。注重短期見效的面子工程，對實(shí)際長效性問題研究不深、認(rèn)識不足，一些深層次問題把我不夠1工作不深入，對教職工反映要求困難問題，沒有深入調(diào)研論證和提出明確意見，浮于表面，一些急需解決的問題沒有及時(shí)得到落實(shí)1對干部管理工作原則性不強(qiáng)，沒有抵制選人用人方面的不良風(fēng)氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學(xué)合理。1責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足，解決繁雜問題顧慮較多，不敢碰硬。1形式主義比較嚴(yán)重。處理問題時(shí)顧慮較多，不分輕重，隨
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