【正文】 建立完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)質(zhì)量評價體系, 重點對黨員學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核評價, 改變以往單純通過檢查學(xué)習(xí)筆記、調(diào)研報告等單一形式、“本本主義”, 更加注重對黨員學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的考察, 實行以考促學(xué)的方式, 檢驗黨員干部對所學(xué)知識的掌握；實行技術(shù)比武的形式, 檢驗黨員干部對所學(xué)知識的運(yùn)用能力；對基層黨組織運(yùn)用所學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識解決實際問題進(jìn)行跟蹤式項目化管理, 著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題, 以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效取信于民。整合城鄉(xiāng)基層黨建資源, 開展“機(jī)關(guān)+農(nóng)村”、“機(jī)關(guān)+企業(yè)”、“社區(qū)+農(nóng)村”、“企業(yè)+農(nóng)村”等模式, 促進(jìn)以城帶鄉(xiāng), 資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校建設(shè), 以黨員學(xué)習(xí)帶動普通干部和群眾學(xué)習(xí)。更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。注重把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面相結(jié)合, 探索實施學(xué)習(xí)型黨支部+學(xué)習(xí)型黨小組+黨員中心戶模式, 便于黨員參加活動、黨組織發(fā)揮作用；與建設(shè)高素質(zhì)基層黨組織帶頭人隊伍相結(jié)合, 大力實施“一村一名大學(xué)生”計劃, 強(qiáng)化在職黨員干部的學(xué)歷教育, 增強(qiáng)大學(xué)生“村官”的實踐操作能力。依托黨校、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村黨員干部創(chuàng)業(yè)孵化基地和村級黨員活動室等平臺, 制定黨員干部培訓(xùn)計劃, 有計劃、有系統(tǒng)地對黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)“充電”；組建理論宣講隊伍, 不定期深入黨員群眾、深入基層, 采用靈活多樣的宣傳普及形式, 把理論宣講課堂搬到田間地頭和農(nóng)家院落, 使黨員學(xué)習(xí)時間由8小時以內(nèi)延伸到8小時以外, 學(xué)習(xí)地點由辦公室延伸到家里, 著力提升黨員隊伍素質(zhì)。更加注重簡便易行。在農(nóng)村支部層面, 加大實用技術(shù)學(xué)習(xí), 著力提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。在黨委層面上, 通過不斷完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度, 著力提升黨委決策水平和應(yīng)付復(fù)雜局面的能力。對此, 安遠(yuǎn)縣建議, 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要“大處著眼, 基層著手”, 做到“五個更加注重”：更加注重分類指導(dǎo)。三是問題解決不夠。二是延伸帶動不夠。一是宣傳發(fā)動不夠。很多單位將學(xué)習(xí)成效的檢驗停留在看了幾本書、撰寫了幾篇學(xué)習(xí)體會、形成了幾篇調(diào)研文章上, 而沒有合理地將黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識、實用技術(shù)和幫扶群眾致富等內(nèi)容列入黨員學(xué)習(xí)考核內(nèi)容。沒有充分考慮到農(nóng)村黨員生產(chǎn)生活實際, 與黨員群眾學(xué)一技之長的時間相抵觸。未能全面掌握黨員群眾對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求, 單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)層次, 側(cè)重政治理論內(nèi)容, 對農(nóng)村應(yīng)用技術(shù)卻較少涉及, 理論學(xué)習(xí)和實用技術(shù)學(xué)習(xí)比例失衡。從當(dāng)前的形勢看, 黨委中心組學(xué)習(xí)明顯好于黨員干部學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)好于基層學(xué)習(xí)。部分基層黨組織活動開展沒能聯(lián)系本單位的實際狀況, 結(jié)果是既浪費(fèi)了錢財和精力, 對于黨員素質(zhì)提高、單位科學(xué)發(fā)展絲毫沒有作用, 學(xué)習(xí)起不了效果。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)激勵約束機(jī)制, 部分基層黨組織停留在“紙面上、口號中”, 學(xué)習(xí)掛在嘴邊, 應(yīng)付在材料上, 出現(xiàn)“以會議落實會議、以文件落實文件”的形象工程、作秀行為, 實地調(diào)研不足, 狠抓落實不夠, 基本學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不力。部分基層黨組織負(fù)責(zé)人對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要性認(rèn)識不足, 沒有發(fā)揮好模范帶頭作用, 往往只注重抓眼前看的見的“有形”工作, 偶爾抓幾次“走過場”的政治理論學(xué)習(xí)。但在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的進(jìn)程中, 表現(xiàn)在基層黨支部層面上的一些突出問題值得關(guān)注：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“上頭熱, 下頭冷”的問題。但到底什么是學(xué)習(xí)型組織、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依然是一個很值得探索的課題。黨的十六大和十六屆四中全會分別提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型政黨的號召。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)?！叭诵斜赜形?guī)煛保紫葟淖约旱纳磉?，自己的團(tuán)隊里為自己找一個標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步提高的程度。標(biāo)桿學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會停步不前。確實，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實高效地去解決出現(xiàn)的問題?！敖裉煳易隽耸裁?？學(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動中去體現(xiàn)自身的價值。快樂工作學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中有一句標(biāo)語：工作著是快樂的，工作著是美麗的。學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？制定計劃每一個人針對如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個切合自己實際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計劃。“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們在學(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動去學(xué)習(xí)。觀念的轉(zhuǎn)變我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，他的創(chuàng)建首先是一個觀念的轉(zhuǎn)變問題。從這個意義上講，各級黨組織要主動作為，要立足“學(xué)”與“思”、“學(xué)”與“習(xí)”相結(jié)合，組織黨員干部積極參加讀經(jīng)典、學(xué)科學(xué)、成人教育、黨員干部培訓(xùn)等“超越自我”學(xué)習(xí)活動，激發(fā)自學(xué)熱情；參加讀書演講、讀書報告、學(xué)習(xí)競賽、心得交流等“三人行”學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)交流、促進(jìn)共享，提高學(xué)習(xí)能力；參加專家輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)講黨課、先進(jìn)談經(jīng)驗、外出考察等“專題”學(xué)習(xí)活動，深化對黨的理論、路線、方針、政策和前沿知識、理念、經(jīng)驗的理解和吸收；參加重大命題調(diào)研、主題研討、難點公關(guān)等“1＋1＞2”學(xué)習(xí)活動，圍繞本地本單位發(fā)展穩(wěn)定的大局、中心和難點、熱點、關(guān)鍵點舉辦研討活動，集思廣益，實現(xiàn)黨員干部學(xué)習(xí)效果聚合放大，提高黨組織決策部署的科學(xué)性，推動經(jīng)濟(jì)社會加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展。僅僅是認(rèn)識到位、目標(biāo)明確、氛圍良好、制度執(zhí)行，并不能保證學(xué)有所獲。要使學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)、明確，就要學(xué)習(xí)、借鑒、參考國際國內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗，深入思考分析研究本地本單位自身實際，避免陷入不切實際、好高騖遠(yuǎn)和標(biāo)準(zhǔn)過低、唾手可得兩種誤區(qū)；同時，要注重長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)的協(xié)調(diào)、整體目標(biāo)與局部目標(biāo)的協(xié)調(diào)、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)的協(xié)調(diào)，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃既符合發(fā)展穩(wěn)定大局又符合黨員干部現(xiàn)實情況?！胺侵緹o以成學(xué)”，“志”就是志向、目標(biāo)的意思，這是站在個人的角度而言。促使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是每個人生存的第一要務(wù)，學(xué)習(xí)的中斷和停止，會導(dǎo)致生命價值的停頓或終結(jié)；只有將學(xué)習(xí)融入工作全過程，才能保證黨組織和黨的事業(yè)不斷發(fā)展，才能實現(xiàn)自身價值的不斷提升，從而自覺排除干擾、靜心學(xué)習(xí)。其一是以明確的政策導(dǎo)向，比如把黨員干部學(xué)習(xí)情況和效果作為重要內(nèi)容，納入對各級黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子、個人和普通黨員的考核進(jìn)行考評，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)本身就是極為重要的工作，要認(rèn)真對待。但是，現(xiàn)實中仍存在忙于工作事務(wù)，不擠時間學(xué)；耽于交際應(yīng)酬，不花時間學(xué)；以及誤于自我感覺良好，不愿意主動學(xué)；疏于鉆研科學(xué)方法，不懂得如何學(xué)等現(xiàn)象。明導(dǎo)向才能抗干擾。中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)。明形勢才能轉(zhuǎn)觀念。三、完善學(xué)習(xí)方法無論是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，還是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，根本在于全體黨員特別是黨員干部的學(xué)習(xí)觀念、方法、效果是否能獲得有效提升，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)自覺性的促成、鞏固和不斷提高。黨的十七大提出的以健全民主集中制為重點的制度建設(shè)要求就體現(xiàn)了這種要求。其次體現(xiàn)在建立健全黨組織和黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)新的服務(wù)體系方面，如《意見》提出的創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法；完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的途徑；拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地；健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度等，都體現(xiàn)了這一要求。要根據(jù)黨的十七大關(guān)于“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”和黨中央關(guān)于“不斷研究新情況、解決新問題、創(chuàng)建新機(jī)制、增長新本領(lǐng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)”的要求，通過機(jī)制創(chuàng)新，推動黨的建設(shè)的改革創(chuàng)新。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型組織的一種形態(tài)。如1999年世界管理大會在對未來管理趨勢預(yù)測中，與會專家學(xué)者們一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織是21世紀(jì)成功的組織發(fā)展模式?！皩W(xué)習(xí)型”借鑒了學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織概念的合理因素。第三，通過機(jī)制創(chuàng)新，推動黨的建設(shè)的改革創(chuàng)新。這些講話精神啟示我們，要通過學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，引領(lǐng)、推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，同時要以卓越優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織為學(xué)習(xí)參考坐標(biāo)，汲取其先進(jìn)理念和最佳實踐經(jīng)驗來推進(jìn)黨組織的建設(shè)，不斷提高黨組織學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力與治理水平?！兑庖姟穼θh今后一個時期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容講得比較清楚，提