【正文】 六、說板書設(shè)計(jì) 為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，我會用寫關(guān)鍵詞的方式來呈現(xiàn)板書，這樣也會比較簡明易懂，主要分兩部分： 生字：兼 納 丘 毫 授知識聯(lián)系：孔子遠(yuǎn)近聞名的老師拜老子為師勤奮好學(xué)學(xué)無止境、終身學(xué)習(xí)思想。這也是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。同時，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，找出其中讀錯的地方，或者感情還有待改變的地方。同時學(xué)生大聲朗讀幾遍。把握重點(diǎn)詞句，并理解詞句隱含的深刻含意。，接著分角色有感情的朗讀。然后每個小組派代表在講臺上進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)完后和全班學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。然后老師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀生字。（二）新授。五、說教學(xué)程序?yàn)榱烁玫膶?shí)現(xiàn)本課的三維目標(biāo)，并突破重難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)以下五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行我的教學(xué)。四、說學(xué)法新課改的理念告訴我們，學(xué)生不僅要學(xué)知識，更重要的是要學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、說教法基于以上對教材、學(xué)情的分析以及新課改的要求，本課我采用故事法、多媒體演示法、朗讀體會法等方法進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)三年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，也喜歡表現(xiàn)自己，同時，此時的學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，他們理解一些語句的深層 涵義的能力還有所欠缺。(2)難點(diǎn)：學(xué)生能把握課文內(nèi)容中蘊(yùn)含的深刻含意，即孔子的學(xué)習(xí)精神，并引起學(xué)生對虛心學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問、終身學(xué)習(xí)的思想有所思考。（3）情感態(tài)度與價值觀學(xué)生可以體會孔子不斷學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問的精神，從而引起他們對自己學(xué)習(xí)態(tài)度的思考。：根據(jù)對教材地位和內(nèi)容的分析，以及在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特制定如下三維目標(biāo)：（1）知識與技能學(xué)會并能正確讀寫本課的生字；能把握主要內(nèi)容，并能簡要的轉(zhuǎn)述。這篇課文主要講了孔子作為一名遠(yuǎn)近聞名的老師后，卻依然拜老子為師，同時老子也把自己的學(xué)問毫無保留的傳授給孔子的故事。課堂中還需要我們?nèi)フ遄玫牡胤胶芏?。每堂課我們都有自己的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是為了更好地把握生成。可能是課文講述的故事離學(xué)生的生活經(jīng)歷相差甚遠(yuǎn)，特別是女孩子，對于一些歷史人物本身就不是很感興趣，在教學(xué)過程中我覺得少了許多情趣。結(jié)合大家的點(diǎn)評，我對自己的課堂中的不足做了下面幾點(diǎn)概括。課堂更是一門遺憾的藝術(shù)。再回到全文讓學(xué)生找出哪些言行中看出孔子什么品行。一篇課文是一個整體，我們要在這個整體中找一條主干，來貫穿全文的學(xué)習(xí)。這不僅幫助學(xué)生加深理解，更好體會情感，還使學(xué)生掌握了一種學(xué)習(xí)方法。我先請學(xué)生展開想象，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再聯(lián)系課文中的孔子說說當(dāng)時孔子路途中是怎樣生活的，碰到什么困難，他又是怎么做的。這也是對學(xué)生一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，這堂課中閃光的有這么兩點(diǎn)：一、情境中理解詞語，幫助體悟情感?！犊鬃影輲煛方虒W(xué)反思上完《孔子拜師》以后，心中頗多感受?；畹嚼?，學(xué)到老。而今，孔子的故鄉(xiāng)曲阜的“三孔”以入選世界遺產(chǎn)名錄?？鬃右惨虼吮恢袊朔Q為“至圣先師”“萬世師表”。來，請大家端起課本，朗讀最后兩個自然段，讀出對兩位圣人的敬佩。所以，我們在不同的語言環(huán)境中，用詞一定要恰當(dāng)。①通過對比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會、會見”的意思，是從客人方面說的。老師板書）３．對比理解兩組近義詞的不同用法。標(biāo)點(diǎn)符號是無聲的語言，這里的破折號“——”表示疑問。學(xué)生自由練習(xí)，然后請同學(xué)分角色朗讀，直接讀人物語言。課文有一段生動的對話，同學(xué)們找出來細(xì)細(xì)地朗讀，邊讀邊體會老子和孔子的心情。這些詞語都寫出孔子在拜師路上遇到很多困難。（可以看出孔子虛心好學(xué)，板書：虛心好學(xué)）２．孔子是怎樣拜師的呢？請同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，劃出孔子拜師艱辛的詞。讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！班級交流：①孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。３．朗讀評價誰來交流一下他們讀得怎么樣？（重點(diǎn)讀準(zhǔn)本課的生字兼、毫、差、授、佩）同學(xué)們，‘佩’在課文中組什么詞？三、讀中感悟，學(xué)習(xí)品行 １．抓住中心句，感悟主旨。２．展示朗讀（抽生讀課文）其他同學(xué)當(dāng)小評委。老子學(xué)問淵博。孔子拜誰為師？關(guān)于老子，同學(xué)們了解什么？（老子名聃，是道家的創(chuàng)始人。課題為什么用“拜”師呢？《說文解字》說，“拜，首至地也。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于孔子的故事。同學(xué)們，請看黑板（板書：孔子）誰來談?wù)勀銓鬃拥牧私?？（學(xué)生交流）你還知道哪些孔子的名言？同學(xué)們很善于積累，如果能將名言落實(shí)到你的學(xué)習(xí)和生活中那就更了不起了。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。教學(xué)重點(diǎn)了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。學(xué)習(xí)目標(biāo),“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。推薦閱讀：《孔子學(xué)琴》《孔子和學(xué)生》【學(xué)習(xí)這篇課文只是一個引領(lǐng)，推薦閱讀，讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識孔子，豐富人物形象，同時也在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣與習(xí)慣。和為貴。己所不欲，勿施于人。課件展示：奧運(yùn)迎賓語 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。小結(jié)：此時的老子已經(jīng)是一個七十多歲的老人了，聽說孔子要來，仍然跑到城外去迎候，一個“迎候”，讓你體會到什么？（老子有禮，知識淵博）對照板書，總結(jié)引讀：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。讓學(xué)生用品讀孔子的方法，談?wù)剬献拥捏w會，感受人物形象即可。齊讀。出示句子：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。這就是——學(xué)無止境?！窘處熞e極予以評價。【資料的填補(bǔ)，學(xué)生更能深刻的體會到孔子孜孜以求的治學(xué)精神，為理解“學(xué)無止境”打下基礎(chǔ)。您的學(xué)問淵博，跟您