感恩教育活動實施方案(參考版)
2024-10-20 23:54本頁面
【正文】 龐山玲、邱志富、李永英 馬蘭、白萬貴、韋瑩、袁興虎、周杰、余濤、方麗君、王建芳、李天祥、李俊清、李艷華、劉建清加郡小學(xué)課題組2013年4月。親自參加課題實驗研究，負(fù)責(zé)學(xué)生的問卷調(diào)查、收集、統(tǒng)計，并寫出調(diào)查報告。李艷華、張李瓊（主研人員）親自參加課題實驗和研究工作，負(fù)責(zé)總體監(jiān)控研究的進(jìn)展，全面掌握課題研究情況，督促各位研人員開展課題研究工作，定期檢查課題研究應(yīng)具備的各種資料。周繼（校長）成員:王耀（副校長）、劉玉慧（教導(dǎo)主任）課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織保、人員保障、制度保障、經(jīng)費保障、宏觀調(diào)控研究進(jìn)程。，推廣經(jīng)驗。（2014年7月）（三）總結(jié)階段（2014年8月至2014年12月），各班舉行“學(xué)會感恩，與愛同行”教育活動總結(jié)會，在此活動過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要進(jìn)行大會交流和表彰，并向家長發(fā)送喜報。2012年9月至2013年7月），總結(jié)出行之有效的途徑和方法，全面鋪開。（二）研究實施階段（2012年7月制2014年7月），以理論知識指導(dǎo)研究實踐。（班級）六、課題實施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2012年4月至2012年7月）。通過對階段成果的鑒定與實踐經(jīng)驗的篩選，從中提煉出科學(xué)的符合實際的可操作性的措施，寫成論文成果指導(dǎo)、推廣課題研究。課題研究中對研究對象開展階段性有目的的觀察、記錄，進(jìn)行比較、分析，及時調(diào)控，推動整個課題的有效研究。調(diào)查學(xué)生的“感恩”現(xiàn)狀。收集與課題研究相關(guān)的材料，結(jié)合本校情況，借鑒驗證，作出分析，推進(jìn)課題的深入研究。感恩教育要想取得實效，只靠學(xué)校單方面的努力是難以成功的，還需要發(fā)揮家庭、社會的聯(lián)動教育作用。5．多方整合力量，強化感恩教育效果。如：教師能育感恩教育于學(xué)科教學(xué)中；開發(fā)校本感恩教材，這樣能促進(jìn)校園感恩文化的形成。4．充分開發(fā)利用課程資源，開展感恩教育。學(xué)高為師，身正為范，感恩教育的成功首先在于教師有一顆感恩的心，教師帶著感恩的情懷教育學(xué)生，才能教育出有感恩心的學(xué)生。學(xué)校開展豐富多彩的校園文化活動，既增長學(xué)生知識，開闊視野，陶冶情操，促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升，又多層次、多渠道培植了學(xué)生的感恩意識。充分利用開學(xué)典禮、宣傳欄、板報、手抄報、文化墻壁、國旗下講話及校園廣播等，全方位、多角度宣傳感恩教育，著力營造感恩教育的濃烈氛圍。（二）課題研究的主要措施1．建設(shè)校園感恩文化，為感恩教育提供良好的氛圍。，探索對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法。4．通過研究和實踐，形成學(xué)校的感恩文化特色，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。，引導(dǎo)學(xué)生以感恩之情來對待學(xué)習(xí)，對待工作，對待生活，對待社會，對待自然，尋求實施感恩教育最佳途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，有助于構(gòu)建和諧的校園人文環(huán)境，營造“學(xué)會關(guān)愛、懂得感恩”的校園、家庭、社會氛圍，體現(xiàn)“小手拉大手。二、課題研究范圍對象：加郡鄉(xiāng)全體小學(xué)生。以更新教育觀念為宗旨，嚴(yán)格組織實驗，認(rèn)真做好記錄，積累實驗數(shù)據(jù)，隨時進(jìn)行分析總結(jié)，以具體的實驗結(jié)果進(jìn)一步推動深化教學(xué)改革。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。感恩教育是青少年道德教育的基本要求。學(xué)校工會要安排好職工生日錄，組織好職工生日送花或送蛋糕活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為職工生日書寫生日賀卡。張貼全班同學(xué)家長生日錄和同學(xué)生日錄。與林業(yè)協(xié)商，單獨為我校劃定區(qū)域，阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)?！胺疾荽笾v堂” 稱之為“學(xué)子林”，每人一棵樹，在上面刻上自己的名字，記住所在位臵。（要求在活動過程中保護(hù)環(huán)境，感恩自然的饋贈）各班出一份植樹節(jié)環(huán)保手抄報。建議學(xué)生在家養(yǎng)一盆花，植一棵樹、保護(hù)一片綠地，要求每一個孩子自覺保護(hù)校內(nèi)外環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的自愿者。也可以小組或班級為單位。組織學(xué)校所有受助學(xué)生開展一次“感恩行動”。（中學(xué)文科組和小語高段組負(fù)責(zé)征文、評比，四至九年級學(xué)生）畢業(yè)典禮。教師節(jié)國旗下獻(xiàn)詞。（11月）（三）感恩學(xué)校、老師的培育（6月、9月）征集感恩老師的格言，并在班內(nèi)展示。組織一次以“感恩”為主題的手抄報評選活動。我為家里經(jīng)常做的家務(wù)：打掃衛(wèi)生；疊被；幫廚洗
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