【正文】 。但我既然選擇了，就要付出真愛。細節(jié)決定成敗，要想成功，就不要放過每一個細節(jié)，把想到的每一個環(huán)節(jié)都落到實處。在我們的日常教學中，總不可避免的會遇到一些棘手的問題，常常會令我們困惑，常常會為找不到合適的解決方法而焦急。我非常珍惜這次學習機會，在整個過程中不但認真聽，而且把他們的教育教學辦法都做了詳細的筆記，他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡，只是平時的小事，卻讓我從中深深感受到他們對學生平凡的、無私的、偉大的愛。他們不僅讓我們增長了知識，也為進一步加強班主任對學生的教學管理提供了學習機會。思想、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數(shù)學化的過程，聽了這些專家們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數(shù)學化的過程。在大量的精主設計練習中，使學生在不知不覺中學會了本節(jié)課的學習目的?！?最后課堂練習新穎。例如教學銳角和鈍角時，就不用游樂場中的滑梯圖片導入，而用自制的課件。因鏡子只是能反射一個面，而鉆石能多個面反射，就顯得華麗”。使學生學到的知識應用到其它中。高級目標是越讀越保最后升華到靈魂階段。正如劉老師所說：“備課要備情感，態(tài)度、目標。使學生在上課能集中注意力，產生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。劉老師給我的印象是上課時，教態(tài)和藹，營造的課堂氣氛，十分輕松、自然。他在報告時自稱“功力不夠”，他在思考“當把自己的算盤打亂的時候，怎么去調整，上得非常成功。黃愛華老師講《數(shù)的大小比較》一課，體會到他上課的理念愉快教學，這堂課中設計了幾個游戲，老師準備了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過這里的牌子是要把數(shù)插上去的，牌子上面標有個、十、百和千，數(shù)字牌子放在兩個信封里，到時讓學生分成2組，每組派一個人做代表，每個游戲規(guī)則他總共寫了4條，其中不同的是：有關四位數(shù)的其它知識……正因為課前有了充分的預設，課上自己才能得心應手……很多地方值得我學習，有時候我們也知道該怎么做，腦子里只是好象模糊些，通過這種培訓腦子中的概念得以強化、不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格。課堂如同時間無法倒回，無法復制，每節(jié)課都是創(chuàng)造的，教師應將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考。例如，徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了倒推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的教師?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。聽了李x老師的講座，讓我明白作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實在、可靠的內在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。作為教師，應具有科研精神：勇于獻身、不畏勞苦堅持不懈、鍥而不舍大膽質疑、實事求是虛懷若谷、精細入微。聽了李專家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。一定是要讓人羨慕，愿意追隨你，同甘共苦，共創(chuàng)輝煌，這樣一種能力是非常重要的?，F(xiàn)在我們的學生從學校出來，能干的可以，但是不一定都討人喜歡。積極心理學對教育有什么希望，其實就是希望中國人民更加智慧起來，更加卓越起來，更加美起來，更加高尚起來，更加有感染力，更加有影響力。中國人在傳統(tǒng)的知識教育方面，絕對不亞于世界上任何國家、任何文化，但我們需要知識以外的教育，需要積極教育。一定要知道如何做人才是最重要的，而不是如何做事情。我們的教育到底教孩子什么技巧？生存和生活的技巧，討人喜歡的技巧才是最重要的。人類不會因為手機的產生而得到快樂感的提高。我們睡覺的時候看手機，我們起床看手機，我們談戀愛也在看手機。他們的講座不僅從教育學生方面、而且從積極處理人際關系包括夫妻、同事、父（母））子等關系方面教會我們怎么才能夠正常積極的交往，就是要有積極、陽光、美好、善良的心態(tài)。聽專家講座心得體會136月27至29號在部隊禮堂聆聽了汪冰、朱立文等專家的積極教育講座。我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠學習掌握探知手段和能力。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。讓孩子在良好的環(huán)境下長大，總有一天孩子會學會感恩，學會為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。父母應該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會有一個快樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話，就會沒有了自信心，總覺得自己什么都做不好。比如經常會有家長說：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了。每個家庭都會有的問題：當孩子出現(xiàn)問題的時候作為家長應該怎么做呢？我們中國的父母有一個很大的通病就是責備和懲罰。并不是有了高學歷、有了好工作你就一定是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。作為一名家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養(yǎng)都應該有一種責任心和關注度。李xx還與家長進行了互動交流，回答了關于教育子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的生涯課。”、“家長一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx結合自己從河北農村走進北京、走進北大的經歷，深入淺出的讓家長們明白“家風決定命運，習慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育。這樣讓學生學得輕松快活、學得生動有趣。劉老師的練習還有個特點，就是有大量開放性的思考題。劉老師的練習不是為了練習而練習，而是在練習中學會本節(jié)課的教學目的。劉老師說“我會考慮教材，但我更會考慮學生。因此，教材中有些會混亂學生的數(shù)感的例了要敢于取舍。希望老師上課不只是一面鏡子，而應是一顆鉆石。教學的特點是培養(yǎng)學生，把學會的知識遷移。用讀書來比喻，讀書的初級目標是越讀越厚。其次， 劉老師的備課是備對學生的素質能力的培養(yǎng)。讓學生學得愉快，學得輕松。劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。他執(zhí)教了《角的度量》，并做了報告《把根留追，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。多么質樸而又經典的話語。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!徐斌老師的講座《為學生數(shù)學學習服務》，告訴我們教師最大的責任和義務就是為學生服務。例如，徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的39。下面我就談談聽課的一點膚淺的看法。真所謂，“聽君一席話，勝讀十年書”。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。因此，我懷著“機不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學觀摩活動，和精彩的講座，專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。在短短的兩天時間里，觀摩了來自北京、深圳、蘇州的四位名師的小學數(shù)學優(yōu)質課，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。通過學習，我懂得了怎樣去關愛學生。對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?！?這就是我的從教觀點。 作為一名教師———教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深刻領會，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴格要求自己。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心———愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心。通過此次學習，我學到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學以致用，把這次學習到知識積極運用到教學中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和活動環(huán)境。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關鍵時期。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構運營模式及教育服務模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關鍵時期、基礎