【正文】 優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。3．寫春天的柳樹。(1）說柳樹的顏色。三、完成練習(xí)第3題，進(jìn)行醣話、寫話練習(xí)1．觀察春天的柳樹。邊讀邊體會(huì)春日柳樹的美景。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的呀！3．朗讀全詩(shī)?！?1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。2．了解第三、四句。其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。了解全句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。第二課時(shí)一、熟讀課文二、了解詩(shī)句1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！按埂弊謱懛ǎ骸！氨獭?，先寫上半部的兩個(gè)部件，要緊湊，下邊的石字居中。四、邊讀詩(shī)文邊體會(huì)詩(shī)中說的是什么五、識(shí)記字形、寫字引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。“妝”，打扮的意思。三、初步了解詩(shī)文1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩(shī)說的意思是什么？2．把不懂的詞語(yǔ)畫出來，然后提出不懂的詞語(yǔ)。3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。二、讀詩(shī)歌1．出示生寧卡片，指名讀。(激情引趣)5．板書課躇。美好的新春，充滿了勃勃生機(jī)，激起了詩(shī)人喜悅的心情。)3．教師介紹《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)幻燈片第一課時(shí)一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片1．圖上畫的是什么？(長(zhǎng)滿綠葉的柳樹。教學(xué)難點(diǎn)了解本詩(shī)的大意。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。能力目標(biāo)通過課前觀察和學(xué)習(xí)詩(shī)歌、練習(xí)用兩三句話描寫春天。通過有感情的朗讀和背誦詩(shī)歌初知詩(shī)意。其實(shí)，還有不少的散文、對(duì)聯(lián)、童謠、歌曲也是描寫春天的，你知道嗎？（展示讀書卡）古詩(shī)《詠柳》教案四知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。師：會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來，我們一起背誦，不會(huì)的就看書朗讀。（老師可以幫助點(diǎn)評(píng)）師：你認(rèn)為誰(shuí)讀得最好，讓我們象他那樣去讀，以四人小組為單位讀，看誰(shuí)讀得最美。3．反復(fù)誦讀，體會(huì)感情多美的柳樹呀，多好的春天呀，怎能不讓人喜愛？你準(zhǔn)備怎樣讀這首詩(shī)，讓別人聽了確實(shí)感到很美。3．全班齊讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。（2）學(xué)生自讀。（l）接下來，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。“一”字讀第二聲，可讀重些。（4）指名讀。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。（l）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。7．全班齊讀。5．學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。4．從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。（2）開火車讀。（1）指名讀。2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。多好的享受??！接下來，老師請(qǐng)你們欣賞一段畫面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì)，想得最深入（播放有關(guān)柳樹的畫面，目的讓學(xué)生感受柳樹是春的使者，帶來春天的信息，春天充滿生機(jī)）師：看完了這段畫面，你最想說的是什么？生：交流，談感受初讀古詩(shī)，了解大意師：同學(xué)們說得真好！想知道檀老師在想什么嗎？此時(shí)此刻，老師就想把唐朝詩(shī)人賀之章寫的《詠柳》推薦給大家。春天如此美好，有許多詩(shī)人都用優(yōu)美的詩(shī)句贊美春天的可愛，你能背出1－2首你學(xué)過的與“春”有關(guān)的詩(shī)嗎？然后指名背《春曉》《絕句》《草》等詩(shī)?！贝?，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。是教師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中去。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。詩(shī)的語(yǔ)言清新流暢，明白如話，通過動(dòng)靜結(jié)合的描寫，把一個(gè)活潑機(jī)靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。六、研究性作業(yè)研究春天的景色還有什么特點(diǎn)，寫一寫，畫一畫。（2）、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。寫春天的柳樹。四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐觀察春天的柳樹，說一說春天的柳樹是什么樣的？（1）、說柳樹的顏色。三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)互相討論解釋不懂的詞語(yǔ)：“碧玉”、“妝”、“絲絳”。檢查朗讀。那么，詩(shī)人是怎樣贊美柳樹的呢學(xué)生看圖思考并回答問題。教學(xué)步驟:一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣啟發(fā)談話：同學(xué)們，從圖上你能看出是什么季節(jié)？畫的是什么？解題：“詠”，通過寫詩(shī)作文歌頌、贊美。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，朗讀課文，背誦課文。創(chuàng)新目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。古詩(shī)《詠柳》教案二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：詠柳碧玉妝成一樹高，掛圖小黑板萬(wàn)條垂下綠絲絳。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。7．全班齊讀。（2）學(xué)生自讀。（l）接下來，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了感嘆。1．學(xué)習(xí)第一、二句。檢查自讀生字情況。學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)讀古詩(shī)的欲望。（二）、嘗試解題，初讀課文?；貞浻嘘P(guān)春天的古詩(shī)，引出課題。尊重、相信學(xué)生，創(chuàng)設(shè)出民主的課堂?！币虼耍诮虒W(xué)中，采用靈活的形式，通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。因此，在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。明天我們來開展一次“春天”展示會(huì)。這些人中有畫家，音樂家，詩(shī)人等。你是怎樣學(xué)懂這首詩(shī)的。（配樂）請(qǐng)同學(xué)們說說你想到了哪些美麗的景色？自查知識(shí)掌握情況；師：請(qǐng)大家對(duì)照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。（生齊背）體會(huì)意境師：詩(shī)人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下春天的景色。（生背誦）請(qǐng)這位同學(xué)背一下。（教師朗誦詩(shī)注意姿勢(shì)）我感覺下面坐了一群了不起的詩(shī)人，你們讀得太好了。想到這里你的心情是怎樣的呢？為什么感到高興，詩(shī)人因?yàn)榇禾靵砹硕械礁吲d，說明他對(duì)春