【正文】 讓我們在風雨中成長，在風雨中感悟人生吧！失敗便是人生中的風景，只有在風雨的洗禮下，我們才會慢慢學會堅強，學會去推倒在我們面前的一堵堵高墻，學會珍惜挫折，珍惜來之不易的成功！?！叭瞬豢捎邪翚?，但不可無傲骨。期中考試的成績證明了我的努力與付出。比起史鐵生的失敗，我的這次失敗又算得了什么呢？他在失敗后是怎樣做的，而我呢？我放下書，開始反省自己，我發(fā)現(xiàn)，之前失敗過后，也就算了，并沒有去總結為什么會失敗。洗完澡后我把自己關在房間里，坐在椅子上，我目光呆滯的看著書架，隨手從書架中抽出一本書，翻了幾頁，當看到史鐵生的故事的時候，仿佛有一只手，把我從失意中拉回了現(xiàn)實。那冰冷的雨水打濕了我的衣服，打在身上，有點疼?？荚嚨氖∫炎屛冶轶w鱗傷，老師的無奈與同學的嘲諷讓我再無臉在教師中多停留一秒。朋友，讓我們都懷有一顆感恩的心??在風雨中成長我背著書包走在回家的路上，天灰蒙蒙的，好像隨時會下雨一般。放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的塵埃。感恩是敬重。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。在感恩中成長落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。雖然這次的進步并不大，但是我會更加努力，展現(xiàn)自己的實力。我右手一伸抓過我的筆，緊張著右手按住試卷，左手一扶，“唰——唰”地開始了答卷，交卷時，我自信滿滿的將試卷交了上去。經過了辛勤的努力后，我迎來了一次小測試。在課上，為了讓自己不走神，我用各種辦法提醒自己，集中注意力聽老師講課。自此以后，我便鼓足了勁頭去學英語。而我卻沒有那個本錢，但是現(xiàn)在并不代表以后。父母無微不至的付出，讓我們變得自私自利，忘記了父母的辛勞??學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。愛讓這個世界不停向前發(fā)展。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲祝福，一絲牽掛。面對同桌向我炫耀的得意神態(tài)，心里真不是滋味。還記得得到期中考試成績單的情形。在挫折中成長不經歷風雨怎能見彩虹，重重巨浪過后的海洋才會顯得如此蔚藍。在嘗試中成長，是收獲有些磕磕絆絆的時候，而在各種困難面前，我們要學會在嘗試中成長，在牽絆面前問心無的，更是不易的！愧地微笑。覺得自己已經成長了許多！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。良久，我的耳畔才傳來老師的聲音：“難道你們都不會嗎？”我猶豫著，想 到了老師對我的殷殷期盼，我對自己的恨鐵不成鋼，此時的我心中有如洶涌的海浪在翻滾 著，毫不平靜。老師將目光轉在這個社會中生活。因為鼓勵，我知道了勇于面對困難。爸爸鼓勵我說：“人直到在一節(jié)語文課上，老師在課上拋出了一個難題，我先是一怔，緊接著心中又是一動，生總是要有困難的，我們要勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難，才能在這個社會中成長。不小心撞到了一位路人。切的目光落在我的身上，而此時的我心中總是忐忑不安，我故作視而不見，然后深深地低我剛學會騎自行車時?！眿寢屢苍洸粩嗟叵胍淖冏约?，可是我總是做得不盡人意?？蓻]想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵我說：“沒關系，一次了我的致命弱點。我從不敢大膽地發(fā)言，或者像別人那樣毫不遲疑地舉起手來。是順利的，也許是失意的，也許是成功的??在嘗試中成長，永遠是痛并快樂著的！記得有一次，因為我學習不踏實，不認真，在考試中失利了。而這每一次的嘗試，也許是坎坷的，也許是受挫折時是媽媽溫暖的話語。上學時，鼓勵是老師諄諄的教導。鼓勵是一把火，熾熱你的心在嘗試中成長 靈。鼓勵是大雪中的一件外衣，溫暖你瑟瑟 發(fā)抖的身體。光滑的輪子在我的腳下，卻像普通鞋子一樣運轉自如?？鞓烦砷L，讓我們學會了理解；快樂成長，摔倒了又爬起來，爬起來又摔，逐步掌握了滑冰的基本技巧，摔的次數(shù)明顯減少了許多?！捌饋硌?！還在那兒干嘛，誰說女子不如男，生活中，快樂是一盞明燈，照亮黑暗的角落，快樂猶如春風，讓人們感受春天般的溫你可別丟了你們女性的臉。”一陣熟悉的聲音在耳邊響起，我就擁有了兩個快樂。如果你把快樂的事情講給朋友，你“嘿，膽小鬼。了自主，學會了獨立。快樂讓我們擁有了自信，學會卻因為技術不熟練，摔得灰頭土臉。這副狼狽模樣得意得哈哈大笑，我氣得臉紅一陣，白一陣。我毫不氣餒拖著沉重的鞋子堅難地站了起來，卻又一屁股坐了下去。朋友們，讓我們用快樂的心情我第一次穿上溜冰鞋，笨重地挪動了一兩步，卻沒站穩(wěn)，“啪”地一下摔了個狗吃泥。如果我們與沮喪為伍，那石塊就成了我們的絆腳石。在生活中難免會有挫折和失敗，讓我們以快樂的心情的心情來對待，靜下心來想一想，我們就會從中汲取教訓，總結經驗。在快樂中成長快樂，是一首唱不完的歌，讓我們盡情享受；快樂，是一幅繪不完的畫，讓我們?yōu)橹兆怼Ｊ亲x書，擴充了我的知識；是讀書，讓我成為一個講文明的人；是讀書，教會我做人的道理。讀書還教會了我做人的道理，讓我孝敬老人，友愛同學，講衛(wèi)生、懂禮儀，做一個全面發(fā)展的好少年。課堂上，我的知識比同齡人豐富，同學們有不會的問題，都來問我。而且時間長了，我還能將這些知識記住，和老師、同學、家長交流讀書的感受。它可以告訴我們世界各國的風土人情、自然界的神奇奧秘、茫茫宇宙的深遠博大、人類探索科學的曲折歷程??在書香的浸潤下，我從一個無知的孩童逐漸成長為一名風華正茂的少年。是閱讀，在寂寞時給了我陽光，讓我茁壯成長，是閱讀，幫助我取得了最優(yōu)異的成績，讓我擁有自信，是閱讀人我懂得了根多的道理，我在閱讀中成長，我在閱讀中快樂。上二年級時，我的作文還被刊登在“紅領巾報”上，我感到十分光榮，同時，我也感謝那些讓我充實了自己的書。記得在上小學時，我的作文常常受到老師和家長的表揚，這全要歸功于閱讀。一會兒困惑，一會兒驚嘆，我沉浸在閱讀中，我不再害怕，我變得很勇敢，我長大了。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個人在家，對于一個第一次獨自在家的我來說，這個空洞洞的房子真是可怕極了。曾幾何時，我不再沉迷于電視劇、動畫片與漫畫書；曾幾何時，我不再落淚時用回憶舔傷口；曾幾何時，我不再做作的將成功放大；曾幾何時，我不再逃避困苦，新的我，在成長中走過，哭過、笑過、迷茫過，我在閱讀中學會堅毅，我長大了。在閱讀中成長高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。生活中真的有許多快樂值得我們去尋找和擁有。累了，趴在床上看看書，聽聽歌，這都是一些簡單而又愜意的事。有這群朋友，這也是一種快樂。在學校里，我遇到了一個幾何難題。這時，“及時雨”奶奶正好回來，我趕緊躲到奶奶身后，奶奶說：“算了算了，就一次嘛，下次考好就是了?！边@是一種快樂。我站了起來，對奶奶說：“奶奶，您坐。在公車里，我早早的坐好了位置，等待擁擠的人群把本來空曠的車廂塞滿，然后發(fā)動機啟動。在我身邊，聽得最多的話，就是：“我今天好煩啊，真的。在生活中得到快樂生活生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，什么都有。第五篇：在……中成長一、請以“在中得到快樂”為題，寫一篇文章（可以寫你的經歷、感情、認識）。通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內心，獲取教育力量的源泉。如與同事們共同讀了一本書，找時間來交流和分享，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。真誠的交流所導致地思想的碰撞和交鋒，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。團隊中有一種無形的力量使我們成長，因為團隊中我們形成了一個精神的氛圍，一個心理的場域。一個學校的教師，應該是一個團隊。要養(yǎng)成及時總結的習慣，及時總結自己成功的經驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。有改變才會有成長，你總是試圖要改變一些做法，一些想法，而不是自我封閉，固步自封。作為教師，如果你真的想提高自己，真的想更好地勝任自己的工作，真的想讓學生更好地成長，那么，只要你愿意，在任何時候，任何情況下，你都可以進行教育探索，并不斷地自我反思。作為教師，“教書育人”的過程，只有同時是一個不斷探索的過程，才是真正意義上的教育過程。教師須自覺反思。辦得好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動你的思考和探索?！皢柫耗堑们迦缭S？為有源頭活水來”，教師的成長、教師的發(fā)展、教師的快樂，都可以從閱讀中得到。教師須大量閱讀。學習不僅是教師豐厚文化底蘊，還能使教學永遠充滿活力和內在的感染力。只有認真?zhèn)湔n，做好反思不斷在課堂中探索，才能不斷提高教學效率。以后要把這種思想應用到學習和工作中，爭取更優(yōu)異的成績。教學與反思相結合，教學和研究相結合，不僅可以使自己在教學實踐和教學研究中處在主導地位，提高教學工作的自覺性，目的性和創(chuàng)造性，提高自己的思想境界和思維品質，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內心，獲取教育力量的源泉。如與同事們共同談論一道數(shù)學題或者一個論點，找時間來交流和分享，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。真誠的交流所導致地思想的碰撞和交鋒，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。團隊成員之間的精誠合作，互相真誠的分享和交流，對于彼此的成長，有著十分重要的、巨大的價值。二、教師在團隊合作中，要真誠交流。備好課是上好課的關鍵，“一課三備”能讓教師更好地理解教材，把握教材，也能讓教師在課堂上自信從容地應對各種問題的生成，有效合理的調配時間。下面談談自己的幾點體會：一、學習于漪老師的“一課三備”每位教師備課要做到三備（一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實際調整教學策略、知識的重難點、教學的方法形成三案。我將在學習中不斷豐富自己，在反思實踐中完善自己。發(fā)揮團隊精神，教師之間互相學習，互相幫助，共同探討，共同研究對我們的教育很有幫助。俗話說得好“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，團隊在教師教學，乃至教師專業(yè)成長中起到重要作用。但課備得再好，我們得上了課才知道效果如何，自我感覺很好，不說明沒有不足，只是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。備好課是上好課的關鍵，“一課三備”能讓教師更好地理解教材，把握教材，也能讓教師在課堂上自信從容地應對各種問題的生成，有效合理的調配時間。）的做法值得借鑒。以上是我聽了講座的一點心得體會。教師要及時總結，著力提升。授后教學自我總結必須忠實地記錄教學實踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成