【正文】 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，積極開設(shè)關(guān)于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的研究性課程。就月份組織語文教師參加泉州市舉行的“全國語言文字規(guī)范化知識大賽”，組織全校學(xué)生參加南安市舉行的“我和普通話”的征文比賽，充實推普周活動內(nèi)容。促進教師有關(guān)于學(xué)校語言文字工作的論文發(fā)表，促進師生個人在省市級及以上語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獲取獎項。學(xué)校經(jīng)常性地檢查校園內(nèi)宣傳櫥窗、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、電子屏幕、各班板報，杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字等，把漢字規(guī)范化工作做實做細(xì)。明確要求全體教職工在課堂教學(xué)、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、批改作業(yè)、教學(xué)軟件、家校聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。結(jié)合各學(xué)科公開課的開設(shè)，學(xué)校教學(xué)督察組和各科教研組長應(yīng)深入課堂，認(rèn)真聽課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。每學(xué)期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把其納入學(xué)校工作計劃，將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，并及時地總結(jié)，對做出突出貢獻(xiàn)的相關(guān)人員進行表彰，推廣成功的經(jīng)驗。（二）建立學(xué)校語言文字工作制度，將語言文字規(guī)范工作納入學(xué)校管理常規(guī)。每年九月份以全國推廣普通話宣傳周為契機，精心組織，開展活動，如結(jié)合新教師上崗培訓(xùn)和新生入學(xué)教育，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。同時，利用校園網(wǎng)通報我校語言文字工作相關(guān)信息，介紹語言文字規(guī)范化知識，為我校師生提供一個語言文字規(guī)范化的學(xué)習(xí)，交流平臺。（一）成立石馬中學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體名單如下： 組長：徐加新副組長：黃壽椿、蔡宗輝、程敏成員：黃賽雄、凌展招、蔡仁委、戴建東、程黎萍、陳奇輝、戴義貼（二）成立僑光中學(xué)語言文字工作網(wǎng)絡(luò)辦公室具體名單如下： 主任：林建成副主任：傅瑞仁、陳建生、王毅成員：梁志永、郭遠(yuǎn)明、李岳陽、葉自強、陳朝暉、林剛?cè)~鵬海、黃桂才、陳若榕、方志發(fā)、王清河、李海川及語文科任（三）委任黃培安老師為學(xué)校語言文字工作專職人員，其專職工作計入個人教師工作量。堅持以普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，落實教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》精神及省教育廳、省語委決定開展福建省語言文字規(guī)范化示范校開展示范校創(chuàng)建活動的具體部署，推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響，全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)。在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實施細(xì)則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。㈣氛圍創(chuàng)設(shè)凸顯人文化學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。如：教師朗誦比賽，學(xué)生演講比賽，教師“三字”比賽，學(xué)生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。㈢推普工作突出活動化。加強寫字教學(xué)常規(guī)管理，為寫字教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，我校做了以下工作：明確規(guī)定寫字教學(xué)的要求和各年段重點。從學(xué)校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達(dá)、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語言文字能力要求和各項培訓(xùn)工作，并認(rèn)真落實，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有能力目標(biāo)，在師生努力下，學(xué)生口語表達(dá)能力提高了，能復(fù)述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)校規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定：“學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準(zhǔn)）。更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積