【正文】 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上就是我校在抓好初三畢業(yè)班工作上的一些具體做法和經(jīng)驗，請領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評指正。除了與兄弟學(xué)校建立起的月考、模擬考試試題交換機(jī)制外，我們還進(jìn)一步地探索出了聯(lián)合考試、同步考試、共同命題等新方法、新經(jīng)驗。本學(xué)年以來，我們先后與沿灘中學(xué)、自貢21中、九洪中學(xué)等兄弟學(xué)校通過互派初三教師開展教學(xué)交流，及時了解中考信息，共同探討中考趨勢，一起把握中考考點。加強與共同體學(xué)校及其他兄弟學(xué)校的合作交流，各取所長，優(yōu)勢互補，共享資源，共謀發(fā)展，是我校落實初三畢業(yè)班工作的又一重要措施。每次考試后，要求各科任課教師對優(yōu)尖生的試卷一一分析，并做好跟蹤記錄，針對學(xué)生對知識的掌握情況作相應(yīng)輔導(dǎo)。學(xué)月檢測中，要求各備課組認(rèn)真命題、教研組長、備課組長把好命題的質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處認(rèn)真組織實施監(jiān)考、閱卷、分析等相關(guān)工作。特別要求雖然沒有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，但教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)效果好的教師要參與和關(guān)心畢業(yè)班工作，參與到初三集體備課中來，共同解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處定期不定期的對初三教師常規(guī)工作的檢查與督促。針對畢業(yè)班教學(xué)工作繁雜沉重的特點，學(xué)校校始終重視加強對初三教學(xué)工作的指導(dǎo)，強調(diào)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理?！叭悤钡恼匍_，在學(xué)校、家長、老師和學(xué)生中進(jìn)一步凝聚了共識，形成了合力，明確了目標(biāo)，有力地不斷地推進(jìn)了畢業(yè)班工作。本學(xué)期，我們專門召開畢業(yè)班研討工作會三次，學(xué)生會兩次，家長會一次。今年三月學(xué)校開展了第二個感恩主題教育月，我們針對學(xué)生尤其是初三學(xué)生處于臨近中考的緊要關(guān)頭的實際情況，將活動主題定為“感恩奮進(jìn)，勵志人生”，目的就是要通感恩主題教育的實施，讓學(xué)生樹立感恩意識，帶著感恩的心樹立積極正確的人生觀、理想觀，并將感恩化為實際行動，勵志人生，勤奮學(xué)習(xí)，回報社會的關(guān)愛、母校的培養(yǎng)、老師的教誨、父母的養(yǎng)育。誓師會進(jìn)一步增加了師生們的緊迫感和責(zé)任感。本學(xué)期開始第一天，學(xué)校就在布告欄顯眼處懸掛中考倒計時牌，以倒計時的形式告訴初三學(xué)生珍惜光陰，抓緊時間學(xué)習(xí)，同時也引導(dǎo)全校師生員工共同關(guān)注關(guān)心2011年中考工作。好的氛圍，能激發(fā)師生工作學(xué)習(xí)潛力，增強責(zé)任感使命感，昂揚斗志，奮發(fā)進(jìn)取。本學(xué)期，學(xué)校三位校長分別6名優(yōu)尖生成為聯(lián)系對象，利用休息時間與聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行思想上的一對一交流，無微不至地關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做心理輔導(dǎo)，及時排解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的心理壓力二、營造氣氛，以熱烈向上的氛圍抓初三畢業(yè)班工作。三位校級干部主動與學(xué)科任課教師一起討論復(fù)習(xí)方法，明確復(fù)習(xí)重點，分析中考考點，共同解決復(fù)習(xí)難點；親自參與指導(dǎo)學(xué)月檢測命題工作，把握試題難易程度，提高檢測質(zhì)量。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部加強對初三教師教學(xué)工作的指導(dǎo)力度，經(jīng)常深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題、解決問題。小組成員分工明確、各司其職。首先，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們非常清楚，初三畢業(yè)班工作質(zhì)量在整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量中所占的權(quán)重，以及良好社會效應(yīng)的積極促進(jìn)作用。一、高度重視，以腳踏實地的干勁抓初三畢業(yè)班工作。在抓初三畢業(yè)班工作上，學(xué)校思路清晰，從上到下目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一心，集思廣益，群策群力，逐漸形成了一套獨具特色而又行之有效的工作模式。以上發(fā)言，如有不妥，請領(lǐng)導(dǎo)批評，同行指正。幾年來，我們在縱比中看進(jìn)步，在橫比中找差距，仔細(xì)審視、反復(fù)思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式?！耙徽勗挕笔侵福看慰荚嚱Y(jié)束后，教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單和班主任名單，由校長、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。2“三分析一談話”制度。分管初三領(lǐng)導(dǎo)作為初三年級目標(biāo)第一責(zé)任人，根據(jù)學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，制定目標(biāo)。（三）目標(biāo)考核制度班主任是班級目標(biāo)的第一責(zé)任人，班主任要制定班級目標(biāo)，加強班級目標(biāo)管理。其次由班級任課老師和這些學(xué)生結(jié)對子，進(jìn)行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學(xué)生的個性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計劃和方案，由教導(dǎo)處和政教處共同考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的教師和進(jìn)步明顯的學(xué)生給予大力表彰。牽引指導(dǎo)，加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生是一個數(shù)量不小的團(tuán)體，他們受社會的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，這類學(xué)生成績的好壞，往往對整個學(xué)校的成績有決定性的影響。強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作中等生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強，是升入高中的主力軍。做到學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，更好地開展畢業(yè)班工作。讓學(xué)生在會上交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗并把經(jīng)驗帶回班上。每次診斷模擬后，由教導(dǎo)處組織任課教師召開分析會，總結(jié)得失。不定期召開，任課教師之間交流教學(xué)過程中的經(jīng)驗，提出問題，共同探討解決。二、關(guān)注課堂，開好“三個會議”(一)開好畢業(yè)班教師會1畢業(yè)班班主任會議每月召開一次，各班主任向畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報當(dāng)月班級情況，包括學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。抓好學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，科學(xué)的處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，合理分配學(xué)習(xí)時間。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，我們利用班會、團(tuán)隊活動，從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，抓好德育工作。（二）教師管理、質(zhì)量觀，特別是畢業(yè)班任課教師要更細(xì)致深入的開展有效教輔，抓兩頭促中間；，把分層教學(xué)落實到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評價的每一個環(huán)節(jié)，決不放棄任何一個學(xué)生；，要經(jīng)常深入班級，深入到畢業(yè)班學(xué)生的生活中去了解掌握學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況以及學(xué)生對學(xué)校的一些意見。成立了以校長為組長，其他行政領(lǐng)導(dǎo)人員、初三班主任為組員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。總的來說就是打好三張牌，從三方面開展初三畢業(yè)班工作。圍繞“在2011年教育教學(xué)質(zhì)量上取得更大進(jìn)步”這個目標(biāo)，我們提出了求真、務(wù)實、穩(wěn)步推進(jìn)的指導(dǎo)思想，提出了抓早、抓嚴(yán)、抓實、抓細(xì)的的工作策略。不過從最近幾年初三畢業(yè)班成績方面來看，所有關(guān)中人都感覺到了一個關(guān)鍵的時期。我初到關(guān)中的時候，在了解關(guān)中昔日輝煌的同事也目睹了現(xiàn)在面臨的一些問題。以上就是我的一些觀點，謝謝大家。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。老教師經(jīng)驗豐富，處事老道；我們年輕教師精力充沛，思維開放。最后、經(jīng)常與其他教師交流。第三、進(jìn)行專項訓(xùn)練。第二、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。（三）、抓好復(fù)習(xí)工作有效的復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識。如果為了留更多的時間復(fù)習(xí)而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，從而使部分學(xué)生因跟不上對化學(xué)失去興趣。如果作業(yè)少但由淺入深，緊扣知識點，學(xué)生都能順利的完成，也能增加學(xué)習(xí)的興趣；反之，作業(yè)多又難度大，學(xué)生就很難完成，長期下去，就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定。其次，要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣呢？首先，要有好的教學(xué)設(shè)計。（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生剛接觸化學(xué)，會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更會感到有意思。根據(jù)本班學(xué)生的特點，作為班主任要加強教育和管理，做好學(xué)生的思想工作，就既要樹立班主任的威信，讓學(xué)生信服你，能拿捏得住學(xué)生，震得住場；同時，又要管好學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨、和諧的環(huán)境。謝謝第三篇：初三畢業(yè)班教師會交流材料初