【正文】 而“不規(guī)范漢字”則包括已被簡化的繁體字、已經(jīng)被廢除的異體字、已經(jīng)被廢棄的二簡字，和亂造的不規(guī)范的簡體字和錯別字。附件3：規(guī)范漢字釋義規(guī)范漢字是符合國家頒布的規(guī)范標準的漢字，也叫正體字。普通話基于現(xiàn)代北方漢語的語法和北京話語音，并作為官方、教學、媒體等標準語，是中華人民共和國以及臺灣地區(qū)的官方語言，是新加坡共和國四種官方語言之一。附件2：普通話釋義1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術(shù)會議確定：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語。四、加強領(lǐng)導，嚴格考核各校要按縣局文件要求開設(shè)相關(guān)課程或組織相關(guān)的教育活動，做到語言文字規(guī)范化于校園文化建設(shè)相結(jié)合，將語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學校管理、教師基本功訓練、教師業(yè)務(wù)考核、課堂評價標準及師生評先樹優(yōu)的內(nèi)容或條件。三、注重實際，講究實效教師在課堂教學、教育宣傳活動及與學生談話中要使用普通話，在職適齡教師普通話水平測試合格率達80%以上；學生在課堂問答和會話交往中要使用比較標準的普通話。二、加強宣傳，營造氛圍利用校園廣播、黑板報等校園媒體宣傳推廣正確使用普通話和規(guī)范字，教師要以身示范，做出表率。特制定本計劃。在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。㈣氛圍創(chuàng)設(shè)凸顯人文化學校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。學校每學期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。學校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。㈢推普工作突出活動化。加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。從學校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話，推行規(guī)范漢字。更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，在學校網(wǎng)站開設(shè)語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。⑷將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學生管理要求。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。⑵將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。抓好常規(guī)管理。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。加強制度建設(shè)。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。一、主要舉措㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化加強領(lǐng)導，提高認識。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關(guān)于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風尚。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務(wù)水平的提高。五、活動成果。做好小主持人的選拔與培訓工作。開展全校性的演講大賽。四、以豐富多彩的活動促進本校語言文字規(guī)范化發(fā)展的進程。學校領(lǐng)導能帶頭推廣普通話，積極參加普通話培訓測試。校園內(nèi)的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及在學校內(nèi)應(yīng)使用漢語的場合都使用普通話。；三、普通話已成為校園語言。我們采取了以下的措施：整體規(guī)范規(guī)劃教學樓的瓷磚壁畫；設(shè)立永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌；重新布置各處推普標語；以年級為單位進行評比，確保使用的漢字中沒有不規(guī)范字，從而進一步提高學校櫥窗、墻報質(zhì)量。優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生良好精神風貌的重要陣地，同時也成為了語言文字規(guī)范宣傳 的重要手段。“推普周”的成果是令人可喜的，一系列的活動使得全校師生對“為什么要推廣普通話”有了更深刻的認識，更引發(fā)了師生們反思自己在“推普”過程中所做的工作，對“怎么推廣普通話”進行思考，效果極佳。每一年，我們都能以“推普周”為有利的的活動契機，有效地促進了師生們學習普通話，提高普通話水平的熱情。有