公開課-找規(guī)律(參考版)
2024-10-20 22:32本頁面
【正文】 匯報，說理由。按規(guī)律填數(shù)。（匯報）第2小題：多人匯報不同的答案后問，誰來總結(jié)一下，這里要填怎樣的數(shù)？ 7 師：看到今天大家表現(xiàn)都這么棒，熊老師也忍不住想給大家發(fā)獎品了。6 師：為了感謝你們，機(jī)器貓打算給大家送禮物。4 師：瞧，這些小草真神奇，你們能找到這每棵小草3個數(shù)字之間的秘密嗎？ 師：先獨(dú)立思考，再把你的想法跟小組的同學(xué)說一說，匯報（隨機(jī)點(diǎn)，PPT，板書同時展示）師：利用你剛剛的發(fā)現(xiàn)，能填出這兩顆小草上的數(shù)字嗎？（學(xué)生匯報）師：我們發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)字既不是成行排列的數(shù)，也不是依次增加或減少相同的數(shù)字，他們的變化規(guī)律需要怎樣去找？(需要從各部分之間加法或減法的關(guān)系去尋找)師：咱們班的孩子可真厲害，第3個道具也輕輕松松的拿了回來——竹蜻蜓。師：同學(xué)們可真聰明。師：你們真棒，瞧，我們成功的奪回了時光機(jī)。那要你接著往后填，你會怎樣填？ 觀察圖（2）師：同學(xué)們真聰明，那你們看看下面這幅圖，仔細(xì)觀察，它又有些什么規(guī)律呢？（一個比一個少2個正方形）追問：那么他們相應(yīng)的數(shù)字是怎么變化的呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，匯報：相鄰兩個數(shù)字相差2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：跟第一幅圖相比，這組圖形的變化規(guī)律有什么不一樣？（生匯報。師提問：誰來說說這些圖形的規(guī)律是什么？（學(xué)生匯報，老師邊出示數(shù)字）師：后面應(yīng)該擺幾個？為什么？（匯報，學(xué)生上臺擺一擺）師追問：對著圖形找一找數(shù)字的變化有什么規(guī)律？ 生匯報：相鄰兩個數(shù)字相差3。2 師：首先我們先觀察（1）圖，他們的排列有些什么規(guī)律?！皵?shù)字的排列規(guī)律要通過計(jì)算相鄰兩項(xiàng)的差找規(guī)律”的方法的探究。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)字的變化規(guī)律。通過學(xué)生的觀察、操作、探究等學(xué)習(xí)活動，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。六、板書設(shè)計(jì)找規(guī)律彩旗燈籠 一組一組 重復(fù) 至少3次 彩花 小朋友第五篇：找規(guī)律教案公開課找規(guī)律（數(shù)字的排列規(guī)律、數(shù)字的變化規(guī)律）教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁例4。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美，獲得靈活性的思維磨煉。公路上的人行橫道，一道白一道黑。布匹上美麗的圖案。漂亮的手鏈。課件出示圖片。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學(xué)會”的教育理論為指導(dǎo)。接著完成“擺一擺”，讓學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具，這樣學(xué)生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設(shè)出更多的、更復(fù)雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識。）匯報展示，評議。涂好后請用虛線分組。)（二）第二關(guān)：涂一涂，接下來是誰？（出示課件）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關(guān)涂一涂請同學(xué)們完成課本85頁的“做一做”。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個是什么）師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？總結(jié)：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)分兩個層次，先出示“彩旗”，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；接著同時出現(xiàn)“燈籠”圖、“彩花”圖和“小朋友排隊(duì)”圖，由學(xué)生同桌討論找出規(guī)律。2．小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（生答）c彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么在這幅圖上你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？請把你找到的小秘密悄悄告訴同桌。）（在學(xué)生回答的同時，電腦上依次在每組之間加上圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的）b．誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？（生答）都猜是紅色？看看對不對。你能找出它們排列的規(guī)律嗎？（1）課件逐步出示主題圖 我們先來找找彩旗排列的規(guī)律（彩旗按黃紅交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）a．彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律:孩子們，六月一日是什么節(jié)日？（生答）你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？六一兒童節(jié)學(xué)校布置了一個漂亮的會場，我們一起來看看吧。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。誰來接？ 他接的對嗎？那下面我們一起接一次好嗎? 2．感知規(guī)律，揭示課題：好，都會玩這
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