【正文】 做完這三件事，他趴在方向盤上永遠地睡著了……這位平凡而又偉大的司機，在生命的最后一刻用他愛的雨露滋潤了每一個乘客的心田，滋潤了世界的每一個角落，他用那在別人看來簡單而又微不足道的三個動作完成了生命的篇章，也為他的司機生涯畫上了完美的句號。把門打開，讓乘客安全下車。你的童年一定也有快樂的事情，寫下來與大家一起分享吧!小朋友，你一定也有動物朋友，它們給你帶來了無盡的歡樂。童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃。(1)用“__”劃出一個比喻句，這個比喻句是把______比作_____，說明了_______________。(2分)恬靜:_____________________________________________ 目不暇接:_____________________________________________從文中摘錄兩個ABB結(jié)構(gòu)的詞語，再仿寫兩個(2分)_______________、_______________、_______________、給短文第四自然段填上標點。在括號里選擇合適的詞語。小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。有剛從地里割下來的青菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的。路不寬，人很多。石橋下面不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中(悄然、突然)鉆出，又從河上輕輕地(漂過、飄過)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。我坐在小船上欣賞著小鎮(zhèn)的美景。(1分)(二)小鎮(zhèn)的早晨桃源小鎮(zhèn)四周河水圍繞，交通工具只有小船。為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么?(2分)4當愛爾莎餓著肚子回來后，“我”為什么又高興又難過?(2分)選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會自己捕獲一些食物了。我決心訓練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。十三、口語交際：(5分)小強因為考試成績不理想而傷心失落，作為好朋友的你打算怎樣讓他開心起來呢?想個辦法，幫幫他吧!十四、閱讀理解：(15分)(一)小獅子愛爾莎愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。無數(shù)像山似的、_______________、_______________的_______________ 云彩。_______________，志在千里。山間竹筍，_______________。伴著 _______________，樹林里下了一場_______________、_______________。真是傷透()了腦筋。這真是一場透()雨。④達到極點。②飽滿的，充分的。我已經(jīng)將要上五年級了。在老師的幫助下，使我進步了。()什么地方，()比不上我的祖國。烏塔()只有十四歲，()她一個人走遍了歐洲。()老師布置了家庭作業(yè)，()我們就應(yīng)該認真完成。根據(jù)()資料得出的結(jié)論是：這里的石油蘊藏豐富。預報 預測 預防我們要采取有效措施()瘟疫的流行。他把小貓抱在自己的懷里，以()它不受暴雨的傷害。我們要()自己的學習用品。)氣氛(fēn f232。o)琢磨(zhu243。i)解剖(pāo pōu)悼念(d224。n bīn)澎湃(p224。i z224。u y249。n h224。 m233。 xi225。 xī shu224。（2+1分），想想班主任王老師會怎么說，填在文中的橫線上。（2分）“許許多多”這樣結(jié)構(gòu)的四字詞：，我也能仿照這樣的結(jié)構(gòu)寫兩個：、。這一座座“石山”終于在我們這些小愚公面前乖乖地讓開了路望著平坦的操場我們欣慰地笑了，寫在文前的橫線上，你一定行！（2分）。大家你追我趕，勁頭越來越大。就這樣，同學們使出了全身力氣，把石頭一步步地向前移，直到移到墻角邊。同學們找來了木杠、鋼釬、五六個人組成一組，選一塊最大的石頭，有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下，有的站在石頭兩邊用手推。大的呢？有七、八十斤的，甚至還有一百多斤的。學校決定派我們班的同學于今天下午要把這些石頭搬到墻角去。（3分）二、認真閱讀下面的短文，然后回答問題。請你換一種說法，但不能改變句子的原意：（2分）；火神是一個的神。（）（2）對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。(2分)（1）上氣不接下氣，狼狽不堪。（2分），打上“√”。n jǐn)頭了。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。n jǐn)管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。n)，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。他既不能動彈(d224?！逼樟_米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。（14分）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。通過搜集資料，我還知道科學家從___________得到啟示，發(fā)明了___________?！按笞匀坏膯⑹尽睘橹黝}的綜合性學習活動中，我了解到有關(guān)仿生學的知識。（4分），下筆如有神。這里的引號具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，因為他能言善辯，同學們送給他這個雅號。（）3.“一絲不茍悠然自得聚睛會神魚貫而出”這組詞語中沒有錯別字。（）2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（4分）1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！丢氉赐ど健分羞\用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情的詩句是：。（4+4分）我會連：言必信 金石為開落木千山天遠大夜靜春山空 精誠所加行必果人閑桂花落澄江一道月分明。五、下列句子中，沒有語病的是（）（3分）。3.（）我們已經(jīng)學過了《小學生守則》，（）應(yīng)該自覺地遵守紀律。（5分）教誨教導，父親經(jīng)常（）我們兄妹幾個做人一定要誠實，他的（）使我們一生受用。（4+2分）（）（）其妙（）出（）沒（）不（）卷驅(qū)（）取（）這個學期你一定積累了不少帶數(shù)字的四字詞語（如“五光十色”），請寫出兩個你喜歡的帶數(shù)字的四字詞語，記住不要重復試卷中出現(xiàn)過的。，首先應(yīng)該下（功攻）夫（練煉）眼力。226。226。ng）了起來。ngch239。 kān（）二、用“√”選擇正確的文字或讀音。 be236。n kāngbiān f xi233。（4分）分散——（）愉悅——（）這篇短文主要講了__________________________________________________ ________________________________________________________________（2分）請用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個句子體會到:_________________________________________________________________________________________________________________________________ 第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（37分）一、讀拼音，寫漢字。用“﹨”劃去（）里用得不恰當?shù)脑~語?！闭埥o文章加個合適的題目,寫在文前的橫線上。老人笑著說：“不用謝。后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。（15分）____________________ 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛繪畫，想當美術(shù)家。（2分）請在文中找出下列詞語的近義詞：（2分）浪費——（）震撼——（）本文作者是臺灣作家______，請用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對待生命的句子。（4分）請用“√”選出文中加點字的正確讀音?！皵_”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。一切全由自己決定，我必須對自己負責。nɡ）扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）??有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。n）了。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈（t225。（4分）分散——（）愉悅——（）這篇短文主要講了__________________________________________________ ________________________________________________________________（2分）請用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個句子體會到:_________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）第二部分：閱讀積累與運用（30分）一、閱讀《生命生命》，完成下面練習（15分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。用“﹨”劃去（）里用得不恰當?shù)脑~語?！闭埥o文章加個合適的題目,寫在文前的橫線上。老人笑著說：“不用謝。后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。（15分）____________________ 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛繪畫，想當美術(shù)家。（2分）請在文中找出下列詞語的近義詞：（2分）浪費——（）震撼——（）本文作者是臺灣作家______