但愿人長久教案[大全](參考版)
2024-10-20 22:15本頁面
【正文】 。正所謂“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話什么意思？誰能用課文中的話說一說？（“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）四、總結(jié)、布置作業(yè)至此，蘇軾從“對弟思念”和“對月埋怨”中解脫出來，變得寬慰樂觀，讓我們看到了蘇軾豁達(dá)大度、積極樂觀的人生態(tài)度；熱愛生活，向世間所有離別的親人抒發(fā)誠摯祝愿的美好情懷?！边@也突出了蘇軾的可貴之處：能從惆悵和傷感中解脫出來，體現(xiàn)了他豁達(dá)大度、熱愛人生、積極向上的情懷。課文中指因得到安慰而寬心。自己和弟弟身處異地，天各一方，月亮應(yīng)該同情手足兄弟的分離，不應(yīng)該這么圓、這么亮。）蘇軾究竟“埋怨”誰呢？（月亮，“無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？……”）為什么蘇軾在中秋夜會覺得月亮無情？（其實月亮不是人，無所謂有情無情?！案鞅紪|西”是什么意思？（生：各自走向不同的地方，多指離別）“如今屈指算來，分別又有七個年頭了！”（“七個年頭”說明分別之久，與上文的“手足情深”聯(lián)系起來，足以體現(xiàn)出蘇軾對弟弟的深切思念之情）（二）埋怨瞧，月亮漸漸西沉，抬頭望月，月光如水，它還透過窗子把銀光灑到床前，這是多么美的夜晚呀！同學(xué)們，在這樣的夜晚，你會做些什么，想些什么呢？可是在月色這么美麗的中秋節(jié)晚上，蘇軾躺在床上，怎么也睡不著，心里不禁埋怨起來了。）你從哪里看出他們倆手足情深呢？（小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離）可是，長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的就會。【板書：但愿人長久】二、初讀課文生字詞（檢查預(yù)習(xí)情況）埋（埋怨）（埋葬）同學(xué)們，那蘇軾為什么心緒不寧呢？（朗讀、討論）蘇軾因思念弟弟而心緒不寧?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一年一度的中秋節(jié)到了，人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有文學(xué)家蘇軾卻心緒不寧。、五、六自然段。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。教師：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了既然天地間萬事萬物都不能十全十美，那我們何不認(rèn)認(rèn)真真過好每一天，處人處事坦蕩蕩，隨遇而安，保持內(nèi)心平靜，一生樂觀開朗，每個人天生不同，接受自己也接受別人，簡單生活，相信太陽每一天都是新的，把一切困難和失意踩在腳下，學(xué)習(xí)是我們終身的伴侶，讀書是快樂的，有了充實的頭腦，就會創(chuàng)造出更充實的生活，就會對未來充滿憧憬和希望。學(xué)生：思考，各抒己見。學(xué)生：學(xué)習(xí)歌曲教師：那同學(xué)們小組之間討論，看看有沒有你們不理解或者很難把握的句子。學(xué)生：學(xué)習(xí)歌曲。那結(jié)合著歌曲意境體會一下，想一想歌曲的情緒、速度、音樂結(jié)構(gòu)？（ＰＰＴ）教師：情緒優(yōu)美，中速、二段體。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫，最后以曠達(dá)情懷收束。那本課的這首歌曲的詞就是采用了蘇軾的《水調(diào)歌頭》，那我們來欣賞一下這首詞，同學(xué)們朗誦一下，體會一下歌詞的意境。那同學(xué)們看這首歌的詞是宋代蘇軾的詞。同學(xué)們用心欣賞，說說歌曲帶給你怎樣的感受？ 教師：誰能說說你有什么樣的感受？ 學(xué)生：說出自己的感受。教學(xué)過程教師：同學(xué)們，每逢中秋佳節(jié)，一輪皎潔的明月懸掛在浩瀚的星空，我們仰望明月，那一刻你是怎樣的心情呢？你又有怎樣的情感想要表達(dá)呢？ 學(xué)生：各抒己見教師：對每逢中秋佳節(jié)，我們每個人的心愿就是希望自己思念的人平安幸福，不管相隔千山萬水，都可以共賞一輪明月。教學(xué)重點：能夠有感情演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)涵。學(xué)會深情演唱歌曲，能夠移情入景，以景入情。但愿人長久，千里共嬋娟。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺(qi)戶，照無眠。不知天上宮闕（que），今夕是何年。作此篇，兼懷子由?！八寄钣H人，思念故鄉(xiāng)”一直是詩詞史上反復(fù)吟唱的主題，請同學(xué)們收集這一主題的詩詞，舉辦班級朗誦會。㈤課堂練筆：蘇軾雖然與弟弟天各一方，但用自己親手作的一首詞表達(dá)了自己思念親人的感情。但愿美好的感情長留人間，兄弟雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有一輪明月。⒋蘇軾轉(zhuǎn)念又想到了什么，因而他心理又寬慰了許多？⒌討論小結(jié)：詞人由月亮的圓缺，想到人的悲歡離合，悟出世上的事情往往不能十全十美的人生哲理。⒈自由讀，思考討論：蘇軾為什么要埋怨月亮？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！⒉討論小結(jié)：蘇軾看到天上的月亮這么圓，這么亮，想到月圓人也應(yīng)該團圓啊！可是自己卻不得不和弟弟天各一方，想到這里，他心中不禁埋怨起月亮來。二、教學(xué)過程：㈠聽寫詞語；心緒不寧、埋怨、寬慰、吟誦㈡找出上述詞語所在的段落，讀一讀，想一想：蘇軾為什么“心緒不寧”？為什么“埋怨”？為什么“寬慰”？㈢學(xué)習(xí)13自然段⒈指名讀13段，思考：蘇軾為什么“心緒不寧”？板書：心緒不寧 手足情深 闊別七年⒉指導(dǎo)朗讀：中秋佳節(jié)，人們合家團圓，心情十分愉快，朗讀時要讀出喜悅之情；蘇軾與弟弟情同手足，卻分別多年，如今中秋，本來應(yīng)該親人團圓，他倆卻天各一方，忍受思念之苦，朗讀時要表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的心緒不寧。⒉試著背誦課文4
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