【正文】 (4分)【課后輔學(xué)】一：必做題：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)類題 完成精確制導(dǎo)的選擇題部分。(1分)因?yàn)樯囊饬x不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。(幫助他人能讓我們體驗(yàn)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和能力的發(fā)揮)(言之有理皆可給分)(2分)(3)請(qǐng)從人生價(jià)值的角度，評(píng)析郭明義的行為。(1)你在郭明義身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(3分)答案：與人為善、助人為樂(lè)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。自己卻常年穿著帶補(bǔ)丁的工作服，一家三口住著40平方米的房子。(2分)，回答問(wèn)題。(1分)從尊重他人生命角度：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們?cè)谡鋹圩约荷耐瑫r(shí)，也應(yīng)該肯定、尊重他人的生命。(2分)因此，當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，不與歹徒正面沖突、快跑是正確的選擇。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。(8分)答案：①生命是地球上最寶貴的財(cái)富，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但生命屬于每個(gè)人只有一次。(2分)因此，要給予未成年人特殊的保護(hù)。(2分)②未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(2分)，開展了一場(chǎng)以“為了孩子的笑臉，我們共同守護(hù)”為主題的校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)。(2分)③依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。(1分)②我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。(5分)答案 ①人最寶貴的是生命。(2)酒后駕車，傷及無(wú)辜，甚至致人死亡，血案觸目驚心！目前，依法嚴(yán)治“酒駕”已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問(wèn)題。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，請(qǐng)從珍愛生命與生命的價(jià)值的角度分析鐘杏菊成為感動(dòng)中國(guó)候選人的原因。(10分)材料一：普通女醫(yī)生鐘杏菊——在舟山一個(gè)交通極為不便、常住人口不足200人的小島上。、哲學(xué)家西塞羅說(shuō)“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。采用比較常見的“排除法”，對(duì)“題枝”一一排除，①選項(xiàng)說(shuō)法比較片面、絕對(duì)化。山東濟(jì)寧)云南省原保山地委書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起來(lái)，退休后義務(wù)植樹20年。選出最佳的答案。人生是寶貴的，也是脆弱的。這說(shuō)明(A) 分析：本題是考查生命的價(jià)值，引用一段文字來(lái)講述生命的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的辨析，也是對(duì)學(xué)生的一次生命價(jià)值的教育。從他們身上，我們感受到(B)①這樣的人生沒(méi)有意義 ②他們具有大愛無(wú)疆的奉獻(xiàn)精神③熱心公益，服務(wù)社會(huì)，生命價(jià)值得以提升 ④在奉獻(xiàn)中的人生，才是成熟而又絢麗的人生A.③④B.②③④C.①②④D.①②③(2011下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小明的是(A)，也是脆弱的，珍愛生命要從小事做起，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，相互依存、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，深圳愛心大使叢飛累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元支持178名貧困兒童上學(xué)?！痹诿鑼戇@些自然界生命的詩(shī)歌時(shí)，我們能夠感受到(A)①每種生命都有存在的價(jià)值和意義 ②各種生命都要和諧相處，共生共存 ③生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 ④人的生命比其他生命更寶貴A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④、緊急疏散活動(dòng)。”吳大觀的人生觀告訴我們(C)，奮斗不止4.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，也是首要的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是指公民對(duì)自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利。無(wú)連通陽(yáng)臺(tái)但陽(yáng)臺(tái)相距較近時(shí)，可將室內(nèi)床板或門板置于陽(yáng)臺(tái)之間，搭橋通過(guò)。利用陽(yáng)臺(tái)逃生?；馂?zāi)發(fā)生后，具體的逃生方法有：利用門窗逃生。失火時(shí)，如攜嬰兒撤離，可用濕布蒙住嬰兒的臉，用手挾著，快跑或爬行而出。如冒然開門，熱氣濃煙可乘虛而入，使人窒息。向木質(zhì)家具及門窗潑水防止火勢(shì)蔓延。如沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，則一面等候援救，一面設(shè)法阻止火勢(shì)蔓延。如無(wú)計(jì)可施則關(guān)上房門，打開窗戶，大聲呼救。在確實(shí)無(wú)其他辦法時(shí)，才可從高處下跳。這樣做雖然可能造成肢體的扭傷和骨折，但這畢竟是主動(dòng)求生。如果出口堵塞了，則要試著打開窗或走到陽(yáng)臺(tái)上，走出陽(yáng)臺(tái)時(shí)隨手關(guān)好陽(yáng)臺(tái)門。如門外起火，開門會(huì)鼓起陣風(fēng)，助長(zhǎng)火勢(shì)，打開門窗則形同用扇扇火，應(yīng)盡可能把全部門窗關(guān)上。若門把不燙手，則可打開一道縫以觀察可否出去。如果門把燙手，或門隙有煙冒進(jìn)來(lái)，切勿開門。(2)室內(nèi)火災(zāi)逃生方法 在家中被火圍困當(dāng)家中失火或者樓層鄰近家起火濃煙和高溫圍困在家中時(shí)，上策是想盡辦法，盡一切可能逃到屋外，遠(yuǎn)離火場(chǎng)，保全自己。來(lái)不及跑時(shí)可迅速躲到桌下、床下及緊挨墻根下和堅(jiān)固的家具旁，趴在地下，閉目，用鼻子呼吸，保護(hù)要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔擋嗆人的灰塵。常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法。(3)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從自己日常的點(diǎn)滴小事做起，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造生命的價(jià)值。我們要在肯定自己生命價(jià)值的同時(shí)，肯定他人的價(jià)值，尊重和善待他人的生命。(3)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，延伸生命的價(jià)值。如何珍愛自己的生命？(1)無(wú)論何時(shí)何地，永不放棄生的希望。(2)生命是人們享受其他一切權(quán)利，創(chuàng)造有意義人生的前提和基礎(chǔ)。(4)伴隨著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好。(2)人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。(3)人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。各種生命共生共存、息息相關(guān)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)點(diǎn)基本要求識(shí)記理解應(yīng)用珍愛生命的相關(guān)知識(shí)，生命的價(jià)值和意義√√生命健康權(quán)的相關(guān)知識(shí)√【學(xué)習(xí)筆記】【課前導(dǎo)學(xué)】生命的重要性？答：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。(2)理解人的生命的獨(dú)特性；選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問(wèn)題的能力。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展是解決中國(guó)一切問(wèn)題的“總鑰匙”。但是，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也面臨著一些突出問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資源環(huán)境代價(jià)過(guò)大，城鄉(xiāng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，整體科技水平不高等。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)超過(guò)9﹪，﹪左右的增長(zhǎng)速度，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第三位，綜合國(guó)力與人民生活水平有了奇跡般的提升。60年滄桑巨變，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得巨大成就。下面是展板的部分內(nèi)容：吃的變遷給啥吃啥 有啥吃啥 想啥吃啥 缺啥吃啥【我思考】吃的變遷，反映了一個(gè)時(shí)期以來(lái)我國(guó)人民群眾生活水平的大幅提高。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加以下討論：（1）