【正文】 只要你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定也能找到春天的美好。春天的太陽暖暖地照耀著大地，都能聞到花草散發(fā)出的香味。柳樹發(fā)芽、冰雪融化，黃鸝唱歌、白鷺飛翔。跟著老師一起讀一讀。哪位小詩人愿意自告奮勇地上臺表演？五、拓展古詩美麗的春天生機勃勃，最受詩人們的喜愛。一起來試著背誦一次吧。我們來開個吟詩會好嗎？看誰最像小詩人？自由的讀讀整首古詩。（做動作讀）四、吟詩比賽。下面我們把整首古詩連起來讀一次。女生問，男生答。我來問你來答。你知道是誰裁剪出來的嗎？（是春風(fēng)）你是怎么知道的？（二月春風(fēng)似剪刀）1是啊，二月的春風(fēng)就像一把靈巧的剪刀，把柳葉剪得又細又長。師范讀。生接讀一二行詩。生接讀一二行詩。生接讀一二行詩。男女生讀。B、柳枝像綠色的絲帶一樣柔軟，應(yīng)該讀得再輕柔些。師領(lǐng)讀。小組賽讀當(dāng)春風(fēng)輕輕的吹過，你又看見了什么？（課件出示）是啊，春風(fēng)拂過，這千條、萬條的柳條像什么？（指名說）是啊，就像是千萬條綠色的絲帶那樣柔軟、美麗。B、我覺得柳樹還不夠綠，誰能通過朗讀把他的綠展示出來？C、高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。這就是“碧玉”。同學(xué)們，你們見過柳樹嗎？他是什么樣子的？咱們跟隨著詩人，一起去看看柳樹吧。一起來讀讀吧。把古詩讀給同桌聽聽，這次呀，要把古詩讀通順。小老師領(lǐng)讀。去掉拼音小帽，你們還認識他們嗎？（開火車讀）還有些詞語朋友也迫不及待地想和大家見面了。女生像她這樣讀一次。（出示雙橫線中的生字）一些生字寶寶手牽著手，來到我們面前。拿出鉛筆，把雙橫線中的生字圈出來，多讀幾遍。便吟誦起來。詠是贊美的意思,詠柳是贊美什么呢?(贊美柳樹)唐代有位有名的詩人，名叫賀知章。看老師寫課題。河水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。試想一個不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)系嗎？我們大家要在書海中求知識，因為書的海洋里也有一片萬紫千紅的春色。三、惜春，書海求知同學(xué)們，詩人朱熹在泗水濱春游，心情為何如此快樂？原因之一是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色；原因之二，請聽我細細說來（出示）《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩。（說出一處，請學(xué)生將詞語板書到相應(yīng)的橫線上）老師點拔如下：勝日、尋芳、泗水濱無邊、光景、一時新等閑、設(shè)得、東風(fēng)面、總是春萬紫千紅指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，師范讀一次。請大家自由地大聲地讀朱熹的《春日》。今天咱們學(xué)的這首詩，誰知道它們題目是什么意思。二、詠春，享受春天同學(xué)們，當(dāng)春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊美。（開火車，每人說一個詞語，看誰的膽量大，說一個含有春的詞語，看誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好）課前搜集的有關(guān)春的佳句名詩，你們都搜集了多少？學(xué)生把自己搜集的材料講出來。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查作業(yè)背誦《詠柳》。學(xué)生自己練習(xí)、老師指導(dǎo)。裁要注意筆順，下面的部件與衣字要區(qū)別開來，一捺改成一點。講評學(xué)生的小綠筆。指名說和同桌說。⑶讀到第四句時，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力。自讀第三、四句：⑴接下來，詩人又是怎樣贊美柳樹的呢？請同學(xué)樣和同桌去讀第三、四句多讀幾遍，讀出感情。指名讀，請其它學(xué)生正音，全班齊讀。檢查自讀生字情況。（簡介詩人生平）二、初讀古詩，認讀生字詩人是怎樣贊美柳樹的呢？請大家先自己讀一讀，邊讀古詩邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。（板書詠柳）全班齊讀課題。【教學(xué)課時】兩課時?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)會本課的生字，熟讀背誦兩首古詩。正確、流利地有感情地朗讀課文，背誦課文。反復(fù)誦讀，體會感情。（3）、讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。多讀幾遍，讀出感情。自讀第三、四句。老師相機指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的`一樣。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意：指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。指名讀，請其他學(xué)生正音。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。（3）、全班讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。出示ppt，檢查自讀生字情況。二、初讀古詩，認讀生字：詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。多好的享受??！接下來，老師請你們欣賞一段畫面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細，想得最深入。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛，你能背出1－2首你學(xué)過的與“春”有關(guān)的詩嗎？然后指名背《春曉》等詩?！贝?，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。教學(xué)難點：理解詩的意境。老師準(zhǔn)備課件。畫一畫。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。全句的意思是：這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的啊《詠柳》教學(xué)設(shè)計通用9教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會認生字。范讀，學(xué)生練讀，指名讀，師生評議，齊讀。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。絲絳，一種絲織的帶子。萬條，柳樹枝條多。一樹，滿樹。教師范讀，學(xué)生仿讀，指名讀，師生評議，齊讀。（1）自由讀第一句，想一想，你知道了什么？（學(xué)生能說一點就說一點）（2）齊讀第一句。第二課時一、復(fù)習(xí)：認讀漢字卡片。（2）組詞練習(xí)。4．鞏固練習(xí)（做游戲）。6筆，讀準(zhǔn)平舌音。i，12筆，讀準(zhǔn)平舌音，注意里面的寫法，和“栽”要區(qū)別開。絲，sī，5筆，要讀準(zhǔn)平舌音，注意上面的寫法。讀準(zhǔn)翹舌音，8筆，注意寫好中間的39。上下結(jié)構(gòu)，注意寫好上面的部分，“王”的底下一橫要變成提。（3）檢查自學(xué)情況。（2）分組觀察、討論。（注意“垂、似”的讀音）3．識字、記憶字形。四、學(xué)習(xí)生字1．出示帶音節(jié)的生字卡片，開火車讀。 jiǎn3．自由讀課文，畫出生字。 sī c225。b236。二、指導(dǎo)看圖圖上有些什么？在什么地方？人在干什么？（先一個一個說，再連起來說一遍）同學(xué)們看了圖，想一想詩人是怎樣描繪自己所見到的情景的，向我們展示了一幅怎樣的畫面？（板書課題，齊讀課題）三、初讀課文1．請聽錄音，看看課文有幾句話。晚年不拘禮節(jié)，酒后作詩文，神采飛揚。作者簡介：賀知章（659—744），唐代詩人、書法家，字季真，會稽永興（今浙江省蕭山縣人）。學(xué)生試說“詠”的意思。教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)過程第一課時一、打開掛圖（或放幻燈），激發(fā)興趣放詩歌的朗讀錄音，在學(xué)生對詩歌有所了解的基礎(chǔ)上板書課題。2．理解詩句意思及描寫柳樹的美的特點是難點。4．指導(dǎo)學(xué)生寫春天柳樹的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。4》、你們來數(shù)數(shù)這首詩每句話有幾個字每行有五個字的詩就叫作…（學(xué)生答：五言詩）回憶一下，五言詩一般就應(yīng)怎樣停頓（學(xué)生答：二、二、三停頓）《詠柳》教學(xué)設(shè)計通用8教學(xué)要求1．學(xué)會6個生字，認讀3個新字。透過視圖、聯(lián)想，了解詩意、讀出詩情1》、（出示柳樹圖片）你們看，柳樹的葉子是什么顏色一片片柳葉綠得就像一塊塊翠綠晶瑩的碧玉一樣，多美呀！“碧玉”這個詞就是在告訴我們柳葉長得很…（學(xué)生答：很綠）2》、我們再仔細看一看，柳樹的葉子不但綠得可愛，而且還你挨著我，我挨著你，個性……（學(xué)生答：個性多）你覺得把這句詩中的哪個詞讀重就能讓我們感受到這棵高高的柳樹長滿了像碧玉一樣的葉子（學(xué)生答：一樹）在古典詩詞中，數(shù)量詞并不必須