果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)一(參考版)
2024-10-20 20:54本頁(yè)面
【正文】 親愛(ài)的小朋友，如果是你，會(huì)發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？為什么？先在小組內(nèi)討論討論，課后作為小練筆寫(xiě)下來(lái)。然后在班內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果）四、拓展延伸只有想不到，沒(méi)有辦不到。為什么會(huì)有這么矛盾的心情呀？（高興的是水果油封手啦，發(fā)愁的是他們需要做的事情太多了，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)）果園機(jī)器人有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢，起初它們能否適應(yīng)果園生產(chǎn)活動(dòng)的需要？（優(yōu)點(diǎn)：聰明能干 缺點(diǎn)：充電不方便，給果農(nóng)帶來(lái)困難，不能滿足果農(nóng)的生產(chǎn)需要）你是怎樣理解”餓倒“這個(gè)詞的，這樣寫(xiě)有什么樣的好處？（只有有生命的東西才會(huì)餓倒，此處運(yùn)用擬人的修辭手法，將果園機(jī)器人當(dāng)做活生生的人，有種很親切的感覺(jué)）既然機(jī)器人也有不足，那么是怎么樣解決的呢？（科學(xué)家在研究通過(guò)吃掉在地上的水果獲取能量，并能將能量轉(zhuǎn)化成糖，再將糖轉(zhuǎn)化成電永聯(lián)工作的果園機(jī)器人）這樣的機(jī)器人為果農(nóng)帶來(lái)了怎樣的便利和實(shí)惠？ （幫助果農(nóng)將成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方）果農(nóng)們一般什么時(shí)間要讓機(jī)器人來(lái)幫忙呢？（果園豐收的時(shí)候）課件出示下列生字和詞語(yǔ)，指名讀一讀發(fā)愁、摘、機(jī)器人、罷工、研究、特殊、指揮、成熟、餓倒用手在桌子上將這些生字詞在課桌上畫(huà)著寫(xiě)一寫(xiě)三、深入探究果園機(jī)器人課文中介紹的機(jī)器人主要用于什么地方？（果園））這節(jié)課，老師也為大家?guī)?lái)了一款機(jī)器人朋友：果園機(jī)器人。５、齊讀全文。（他們還有自己獨(dú)特的想法，真是個(gè)了不起的設(shè)計(jì)師！──獎(jiǎng)勵(lì)）４、小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機(jī)器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。出示圖片。⑵ 要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。找找你想設(shè)計(jì)發(fā)明的機(jī)器人有什么特點(diǎn)，并把它劃下來(lái)，可以和同學(xué)交流交流。我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)不會(huì)“罷工”，不會(huì)“餓倒”的機(jī)器人呢？２、現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)一回小小的科學(xué)家。⑶ 機(jī)器人這么重，怎么把他們背回來(lái)呀，真是麻煩的事。──這樣怎么不行？⑴ 果林這么大，怎么找，要花太多的時(shí)間了。⑵ 走來(lái)走去會(huì)把電線繞在果樹(shù)上了。（找到發(fā)愁的事情把他劃下來(lái)）沒(méi)有電 “罷工”──果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。（成熟、整齊、指定）２、小朋友，這些機(jī)器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機(jī)器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來(lái)了。二、感受機(jī)器人的能力和缺點(diǎn)１、果園機(jī)器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？出示：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。（你會(huì)運(yùn)用高科技的產(chǎn)品了，真了不起！）果園機(jī)器人。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過(guò)來(lái)，你能想個(gè)辦法幫助他們嗎？請(qǐng)人幫忙。⑶ 有太多的事情要做，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)：① 出示：要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。３、啊，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？打開(kāi)課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：⑴ 要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)。２、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。⑵ 果子賣了能賺錢。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛(ài)的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂(lè)壞了。設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。：同學(xué)們，要做一個(gè)真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來(lái)你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。是啊，隨著科技的發(fā)展，如今像果園機(jī)器人這樣能干的機(jī)器人是越來(lái)越受到人們的歡迎了。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀。果園機(jī)器人不偷懶，聽(tīng)話，是_________的好幫手。）六、課堂延展“我了解果園機(jī)器人啦！”學(xué)到這，你應(yīng)該對(duì)果園機(jī)器人有了更多的了解了?！蓖瑢W(xué)們，課文讀到這，你想說(shuō)什么呢？（果園機(jī)器人真是能干/真有趣/科學(xué)家真聰明瞧，果園里到處有機(jī)器人在采摘果子，如果此時(shí)有機(jī)器人報(bào)告樹(shù)上的果子不夠吃了，主人就會(huì)告訴它從樹(shù)上摘些果子吃吧。）⑥吃進(jìn)去的水果竟然能變成電，你覺(jué)得這機(jī)器人怎么樣？（太神了！太有趣了?。┱?qǐng)你來(lái)讀一讀這句話（回答的同學(xué)）——是啊，真是太神奇了，讓我們一起來(lái)讀一讀。）④自己撿掉在地上的水果吃就能充電，真是太有意思了，難道這些可愛(ài)的機(jī)器人她們的肚子里有什么神奇的裝置？（這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水
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