【正文】 表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第五篇：八年級(jí)英語教學(xué)反思八年級(jí)英語教學(xué)反思新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。4）差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評(píng)價(jià)。1）尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’s your name？How old are you？”時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八年級(jí)英語教學(xué)反思15新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。二、其次語法講解一定要清楚，透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。其次八年級(jí)的語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。八年級(jí)英語教學(xué)反思14八年級(jí)教學(xué)已經(jīng)開始了，首先八年級(jí)的教材形式上發(fā)生了變化?？傊扇∫磺写胧┛刂撇⒖s小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，也并非是完全不可能的事情。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。否則，那些獨(dú)自一人一桌的學(xué)生可能會(huì)在英語課堂中被邊緣化，從而失去了在英語課上開口說英語的機(jī)會(huì)和興趣，最終導(dǎo)致自我放棄。四、課堂模式英語課堂上的同桌對(duì)話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期，很有必要經(jīng)常提醒全班學(xué)生，一定要開口大聲的朗讀英語。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。給學(xué)生持續(xù)的成功體驗(yàn)，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲的朗讀下一個(gè)新單詞，積極的參與下一次新的對(duì)話與句型操練，以爭(zhēng)取在盡量長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生以飽滿的熱情和持續(xù)的激情延續(xù)英語的學(xué)習(xí)。那么我們老師所面臨的，就不再是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的問題，而是如何想方設(shè)法的維持學(xué)生們這種寶貴的學(xué)習(xí)興趣了。二、興趣維持眾所周知，興趣是最好的老師。但目前我們尚未體會(huì)到這一點(diǎn)，因而遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就生怕學(xué)生漏掉，就要擠出時(shí)間來講清楚、講透，這樣自然的就會(huì)感到教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度難以完成。一、以前的教學(xué)是帶著知識(shí)走向?qū)W生而現(xiàn)在新課標(biāo)的要求是帶著學(xué)生走向知識(shí)，前者是我把知識(shí)給你，你來學(xué)，來接受，后者是教師想出一些盡可能適合學(xué)生的辦法讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)巨大的變化。又一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)，我們應(yīng)該理性化地看待新課程改革了?！皩?shí)踐出真知” 。課文背誦除常見的機(jī)械背誦外，還可復(fù)述擴(kuò)寫或縮寫課文，學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)法，也就牢牢地掌握了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教書育人是教師的神圣職責(zé)。決不可視他們?yōu)榘?，置之不理，放任自流。要特別關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，隨時(shí)幫助解決。教師要有高度的責(zé)任心。教師講課語言要生動(dòng)，表情要自然，教態(tài)要和藹，手勢(shì)要恰當(dāng)。在教學(xué)中，教師要預(yù)測(cè)到學(xué)生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫助學(xué)生順利地學(xué)會(huì)所教內(nèi)容。要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，把課上得生動(dòng)有趣。產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對(duì)策。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象，也就在所難免。教師的教學(xué)問題。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡(jiǎn)單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點(diǎn)。有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進(jìn)，導(dǎo)致成績(jī)直線下降。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。到了初二年級(jí)，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進(jìn)校的初一學(xué)生，對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。八年級(jí)英語教學(xué)反思13今年我擔(dān)任初二年級(jí)45班英語教學(xué)任務(wù)，開學(xué)已一個(gè)多月，我們英語也進(jìn)行完了兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，于是在3月下旬進(jìn)行了第一次質(zhì)量檢測(cè)。針對(duì)以上存在的情況和分析，為進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jī)，下一學(xué)期，我準(zhǔn)備采取以下措施：采取有效的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；加強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任心；教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師的教學(xué)問題。學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，逐步提高；單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡(jiǎn)單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語，如果一段時(shí)間沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重。不少學(xué)生誤以為，英語是知識(shí)型、理解形的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實(shí)踐練習(xí)上，所以無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會(huì)邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊(duì)。記單詞，如“死記硬背；練句型、生搬硬套，不注語言環(huán)境；寫句子不遵循英語習(xí)慣，強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對(duì)譯等”。學(xué)習(xí)方法。我分析了本班英語存在問題的原因，主要是來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。隨著時(shí)間利推移，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面不斷地進(jìn)步，取得了良好效果，在英語教學(xué)上，我也取得了很大的進(jìn)步，但同時(shí)在教學(xué)過程中也存在著一些不足，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)就是基礎(chǔ)相當(dāng)好的班級(jí)學(xué)生隨著八年級(jí)英語知識(shí)難度的增加，學(xué)生成績(jī)存在兩極分化現(xiàn)象，何況這個(gè)新組建薄弱的班組。八年級(jí)英語教學(xué)反思12本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)（22）班的英語教學(xué)任務(wù)，22班是本學(xué)期學(xué)校重新組建的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)科上有一個(gè)共同特點(diǎn)就是：英語成績(jī)?nèi)醣∪?，幾?0%的學(xué)生英語成績(jī)?cè)诔跻簧龑W(xué)考試中不及格，很多學(xué)生在30分40分，大部分學(xué)生對(duì)英語沒有興趣，不想學(xué)英語，沒有信心，學(xué)好英語。在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行語言的運(yùn)用和交流，避免了枯燥無味的死記硬背，這樣的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和決心得到增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語心理素質(zhì)在游戲之中得到培養(yǎng)。整堂課對(duì)學(xué)生的語言水平都有所照顧，在展示階段，先讓語言本事相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生來完成，然后練習(xí)鞏固階段，能夠多與中下水平的學(xué)生交流。接下來其他的學(xué)生很快會(huì)意，就得到了我要的結(jié)果，說了：”sorry，I’m +Ving”。再問她選哪個(gè)時(shí)，學(xué)生還是去孫寧的生日派對(duì)，我說了：oh，I think Miss Zuo will be sad?！钡囊馑?。 You can also answer “I’d like to。我是這么說的，You can simply answer “yes，I can” but I think if you answer “I’d love to，that will show you are happy to go and that is much more polite than yes，I can。例如：在學(xué)生回答我的第一個(gè)邀請(qǐng)說：“yes，I can。這堂課的設(shè)計(jì)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，將語言知識(shí)點(diǎn)貫穿在一個(gè)語言情境中。本節(jié)課圍繞著教學(xué)任務(wù)，我放手讓學(xué)生做、學(xué)生說、學(xué)生演、學(xué)生評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線。 I’m sorry，I can’t。；學(xué)習(xí)如何安排好日程表同時(shí)根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自我的活動(dòng)。那么，如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語教學(xué)工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。八年級(jí)英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。鍛煉他們的應(yīng)試能力。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。四。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。三。其次語法講解一定要清楚，透徹。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。一。而八年級(jí)只有10個(gè)單元，并且多了閱讀理解部分。八年級(jí)教學(xué)已經(jīng)開始了，首先八年級(jí)的教材形式上發(fā)生了變化。鑒于以上問題，我體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練?！芭d趣是最好的老師”。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。三、改進(jìn)措施：多與學(xué)生溝通。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。多聽課，學(xué)習(xí)有新的教學(xué)方法，教學(xué)水平的39。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。一、政治思想方面：本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德，品行堪為學(xué)生的表率。八年級(jí)英語教學(xué)反思9我擔(dān)任八年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請(qǐng)教學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。一學(xué)期下來，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí)。3） 對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) , 當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步 , 都要鼓勵(lì)他們 , 讓他們感到有成就感。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望 , 注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評(píng)價(jià)……2） 鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦 , 使自己能聽見自己的聲音 , 漸漸做到流利 , 順暢。1） 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。呆板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果 , 適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。表演前應(yīng)讓各小組操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力 , 鼓勵(lì)他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用 Ok Yea