理發(fā)師反思(參考版)
2024-10-20 07:41本頁面
【正文】 。我能夠走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生在一起，演、奏、唱，與學(xué)生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關(guān)系。將感受音樂的律動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂的知識(shí)技能，自然地融合到引人入勝、生動(dòng)活潑的游戲之中，使孩子們?cè)谪S富多彩的“游戲”中，快樂地接受音樂的熏陶，激發(fā)了他們表現(xiàn)音樂的欲望。另外，為培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力，我在歌曲教學(xué)中，將聽唱與接唱結(jié)合運(yùn)用，把枯燥學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。其教學(xué)目標(biāo)是能感受體驗(yàn)歌曲活潑跳躍的情緒，體會(huì)與他人合作帶來的成功和喜悅，培養(yǎng)從小樹立愛勞動(dòng)、敬勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)音樂的情感性，通過音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的美好情感；在欣賞、表演、演唱、創(chuàng)編的過程中學(xué)會(huì)演唱歌曲，運(yùn)用體態(tài)感知與合作表演等方法表現(xiàn)歌曲，采用聽動(dòng)結(jié)合的方式貫穿于多種形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中感知、理解和創(chuàng)造音樂；學(xué)會(huì)用活潑、歡快的情緒、自然的嗓音演唱歌曲，發(fā)揮想象改編歌詞表現(xiàn)忙碌的理發(fā)師，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用活潑跳躍、抒情連貫的演唱方法，表現(xiàn)快樂的“理發(fā)師”形象，通過模仿改編歌詞，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)反思歌曲《理發(fā)師》是一首律動(dòng)、表演特點(diǎn)鮮明的表演曲，我以全新的教育理念，創(chuàng)造性地使用教材，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和拓展。三、教學(xué)過程:學(xué)生隨音樂進(jìn)教室律動(dòng)舞蹈《左手右手》新課（1）師：你的小手能做啥？(2)初聽歌曲師：孩子們，聽聽，音樂里的人他們的手在做什么，你聽到了什么聲音？（3）情景發(fā)聲訓(xùn)練咔嚓 咔嚓沙沙沙（4）揭示課題《理發(fā)師》（4）復(fù)聽歌詞體會(huì)歌曲的情緒，速度（5）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（6）復(fù)聽歌曲模仿理發(fā)動(dòng)作，感受音樂的快樂情緒。學(xué)生通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。第五篇：理發(fā)師教案及反思理發(fā)師一、教學(xué)目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，從中體會(huì)勞動(dòng)給我們帶來的愉快。其次，在歌曲學(xué)習(xí)中，不需要過多地講解知識(shí)技能、歌曲情緒等，音樂是聆聽的藝術(shù)，讓學(xué)生在多聽中感受音樂、感悟音樂，進(jìn)而表現(xiàn)音樂。在打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)，由于原先已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些打擊樂器，所以學(xué)生對(duì)樂器的演奏并不陌生，并能根據(jù)以往掌握的方法，探索出沙錘的演奏技巧及在歌曲中什么地方伴奏合適
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1