一年級下冊燕子媽媽笑了教案范文合集(參考版)
2024-10-19 08:40本頁面
【正文】 四、總結(jié)全文、布置作業(yè)總結(jié)全文師：你們真是愛學(xué)習(xí)、會觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把西紅柿和黃瓜切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！布置作業(yè)這節(jié)課，大家學(xué)得非常認真，老師都為你們高興，最后，請你們回去運用這堂課學(xué)到的觀察方法再觀察兩種蔬菜或兩種水果，跟家長說說它們的區(qū)別，好嗎？板書設(shè)計燕子媽媽笑了（一）（二）（三）冬瓜：大青皮上有細毛認真茄子：小紫柄上有小刺。（2）師：請你仔細觀察這兩種蔬菜，找出它們的區(qū)別。）三、思維擴展過渡：由于小燕子聽了媽媽的話，對冬瓜和茄子進行了三次仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣，顏色不一樣，冬瓜皮上有細毛、茄子柄上有小刺，準確地區(qū)分了冬瓜與茄子這兩種蔬菜。師：看著小燕子高興的樣子，燕子媽媽也滿意地——笑了（引讀）師：大家想一想，燕子媽媽為什么會滿意地笑了？（2）夸夸小燕子師：你能用一句話夸夸小燕子嗎？小結(jié)，分組讀課文師：是啊，有這么一個聽話、能干的孩子，做媽媽的該是多么地驕傲、自豪??！現(xiàn)在我們一起讀讀這篇課文。（板書：皮上有細毛柄上有小刺）它的心情是多到激動、多么興奮啊！請大家?guī)线@種激動、興奮的心情，大聲讀讀第五自然段。這次，小燕子是睜大了眼睛仔仔細細地看了又看，瞧了又瞧，終于，它又有了新的發(fā)現(xiàn)，于是，它高興地叫了起來—— 師：誰再來說說小燕子第三次的發(fā)現(xiàn)。（板書：大小）（3）指導(dǎo)朗讀第二次對話師：小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么呢？它是怎樣告訴媽媽的？（指導(dǎo)朗讀小燕子第二次說的話）師：燕子媽媽又是怎么回答它的呢？（指導(dǎo)朗讀燕子媽媽說的話）師：現(xiàn)在男同學(xué)當(dāng)小燕子，女同學(xué)當(dāng)燕子媽媽，老師讀旁白，我們一起來讀讀第四自然段。（出示燈片）（2）指導(dǎo)朗讀第一次對話師：小燕子第一次發(fā)現(xiàn)了什么？誰來讀讀小燕子說的話？（出示燈片）哪些字應(yīng)重讀（大、?。?？ 師：冬瓜大，茄子小，誰能用動作表演讀？師：看到小燕子有所收獲，燕子媽媽是怎么說的？（指導(dǎo)朗讀燕子媽媽說的話）師：現(xiàn)在老師當(dāng)燕子媽媽，你們當(dāng)小燕子，讀讀第二自然段，邊讀邊作動作。（2）指名讀燕子媽媽說的話?？粗S收的菜園，屋檐下的燕子媽媽對小燕子說了什么？請同學(xué)們自由讀第2自然段，用“——”畫燕子媽媽說的話。（1）出示燈片：紫色樹，開紫花，紫色果子有芝麻（打一蔬菜名）身穿綠衣裳，身胖地里躺，生的籽兒多，個個白臉膛。要做到“眼到、手到、心到”，邊聽邊想，課文寫小燕子和燕子媽媽的什么事？燕子媽媽為什么笑了？ 師：大家聽的多認真??！誰來說說課文講了小燕子和燕子媽媽的什么事？（課文講了燕子媽媽叫小燕子去看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣。（出示詞語“小燕子”讀詞）揭示課題，齊讀課題師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小燕子和燕子媽媽的課文。教具準備：歌曲《小燕子》、生字卡片、蘋果和香蕉 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲《小燕子》師：小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由地表演表演，做做動作。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。〖評析：此處設(shè)計口語交際的活動環(huán)節(jié)，教給學(xué)生觀察事物的方法，延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其把課上學(xué)到的知識運用到課外去。你們真是媽媽的好孩子。師：你真會學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！你還想跟媽媽說什么？生：媽媽，以后我還要像這樣認真地看東西。師：靠近了，看得更清楚哪啦。師：真是個耐心的孩子。生：這回我特別認真仔細地看了，所以我才發(fā)現(xiàn)的?！轿?、口語交際，延伸課文師：咦，孩子們，為什么你們第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？生：（紛紛舉手）?！荚u析：教師創(chuàng)設(shè)感情朗讀的情境，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中悟讀。師：小燕子，媽媽聽出來了，你更高興啦！很好，你們再去認真地看看，它們還有什么不一樣？師：誰來告訴媽媽呀！生：邊飛邊說：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺呢！”師：孩子們要注意了，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來讀讀。誰再來試試。生：四人齊讀小燕子第二次說的話。師：真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話（再指名讀）生：開心地讀。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開心一點。生：讀小燕子第一次說的話。生：自由分組練習(xí)朗讀。生：媽媽，媽媽，橙是圓的，香蕉是彎的。生：我是小蜜蜂。師：那我就是猴子媽媽，你能不能看看橙和香蕉有什么不一樣。出示：橙香蕉師：你們看這是什么？誰來說說他們的不同。為學(xué)生形成良好的語感及語言能力的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。生：我知道了以后做什么事都要認真，不能馬虎。師：真了不起，想得和別人不一樣，老師最喜歡這樣的小朋友。師：還有誰明白的跟他
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