青藍工程結(jié)對幫扶計劃(參考版)
2024-10-19 04:40本頁面
【正文】 。因此我們相互尊重，形成了和諧信任的關(guān)系，互相學習，互相鼓勵，使她倆青年教師的活躍思想與我一位老教師的點滴經(jīng)驗溶為一體，起到了互贏共同進步的作用。三、相尊交流溝通互贏共同進步兩位青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了她們以用武之地，但她們教學經(jīng)驗少，無法把學習的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。二、跟蹤課堂教學成長于每課時青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每聽一節(jié)課后幫她們開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助她們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。一、指導理論學習促進業(yè)務(wù)能力學習課堂教學新理念。一學期來我和，俞歡、潘彥彥兩位青年老師積極參加互相聽課教學活動，悉心輔導她們學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助她們處理好教育教學疑難問題，使他們能掌握教學規(guī)律和方法?？傊Ｍ谶@一學期的引領(lǐng)和幫助下，俞歡、潘彥彥兩位老師能夠少走彎路，健康成長，為學校的教育作出應(yīng)有的貢獻。具體操作：（1）通過學生了解其作業(yè)量和學生作業(yè)情況；（2）查看作業(yè)批閱情況，了解教師的態(tài)度和操守。三、指導作業(yè)的布置和批閱布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段，教師應(yīng)適當布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應(yīng)注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點，及采用此教學設(shè)計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點，并提出建設(shè)性意見，以幫助她倆健康快速成長，為我們學校的發(fā)展做足能量準備。多聽她們的課，對她們從組織教學到新授內(nèi)容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應(yīng)對等等都一一做下記錄。督促俞歡、潘彥彥兩位老師、上網(wǎng)查閱有關(guān)教學新理念，學習《數(shù)學課程標準》并積極運用新理念到自己的課堂。備課前還要了解學生的情況，根據(jù)其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當?shù)慕虒W模式和教學方法，進行適合于學生的教學設(shè)計。為促進其青年教師的進步和成長，我擬定以下幫扶計劃：一、指導備課備課是教師在課前根據(jù)學生的特點，對教學內(nèi)容進行組織和加工，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，以取得最佳教學效果的教學設(shè)計過程。附：鹽池四小20142015學教師結(jié)對幫扶名單教務(wù)處二0
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