九年級英語備課組總結(jié)(參考版)
2024-10-18 05:16本頁面
【正文】 我們英語教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，做了一些有實效的工作，我們將在今后繼續(xù)努力，爭取有更大的提高。五、為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，劉振進(jìn)老師帶教了青年教師，還開了教學(xué)公開課，通過觀摩、評議，使全體英語教師共同提高。每聽過一節(jié)課后，聽課老師和授課老師都要進(jìn)行面對面地交流評課，既學(xué)到了其他老師的閃光點，也指出可改進(jìn)之處，并共同探討，以尋求解決的方法，這樣達(dá)到取長補短、共同提高的目的。每位英語教師都積極參與了教科研，這學(xué)期我們的課題“英語課堂中師生的有效互動”，我們所有英語老師都積極實踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實踐素材。每位英語教師都對課堂教學(xué)行為做出反思和總結(jié)，寫出了教學(xué)反思。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把大彎至佳實驗學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。如胡紹輝老師負(fù)責(zé)作文專題；劉世榮老師負(fù)責(zé)填詞專題；馬玲老師負(fù)責(zé)詞形變化專題；楊達(dá)平老師負(fù)責(zé)單選題，萬成志老師負(fù)責(zé)一份綜合復(fù)習(xí)卷。我們進(jìn)行了題型專題復(fù)習(xí)。七．做好期末復(fù)習(xí)工作在第18周全部結(jié)束新課，開始為期1周的總復(fù)習(xí)。六．教學(xué)教研工作上好課是對一個老師的基本要求，我們初三英語備課組能利用好每一次活動的機會，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，對比較難的內(nèi)容大家仁者見仁，智者見智，最后達(dá)成共識，統(tǒng)一要求。課后進(jìn)行了評議。課后，全組教師進(jìn)行了評課議課。我校萬成志、劉世榮、胡紹輝等英語教師前往學(xué)習(xí)，觀摩了湯萌、何逸嫻等名師執(zhí)教的閱讀教學(xué)課，聽了包豐、張伊娜等專家的講座。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗, 都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進(jìn)步 五．備課組老師學(xué)習(xí)，研討等方面的工作9月9號，全體初三英語老師在成都八中舉行的2014屆9年級英語教學(xué)研討活動。學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。落實目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué) 1 科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。備考試：每次命題和教務(wù)處溝通，都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。二．備課組活動工作備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比（劉世榮老師教過上屆初三），各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。同時，按
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