三年級第四單元數(shù)學試卷分析(參考版)
2024-10-18 02:55本頁面
【正文】 。（四）改進措施在課堂教學方法和學法上下功夫，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。（三）變式訓練，提高素養(yǎng)教學中，在夯實基礎的前提下，善于將學生從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性。重視對學生聯(lián)想能力的培養(yǎng)聯(lián)想在解題中起著重要的作用。平時教學中多給學生創(chuàng)造用所學知識解決實際問題的機會，如，對同一個或同一類數(shù)學問題賦予不同的數(shù)學情景，讓學生在不同的情景中用相同的思想方法處理問題。讓學生在參與數(shù)學思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐步提高數(shù)學能力。五、對今后教學的啟示（一）立足教材，落實“三基”要特別注意知識方法過程教學，特別是數(shù)學算理、公式的推導過程和例題的求解過程，基本數(shù)學思想和數(shù)學方法、基本的解題思路方法被想到的過程，要敢于、勇于向?qū)W生暴露自己的思維、展現(xiàn)自己的思維，讓學生了解感悟教師的求解過程的思路方法，避免教師一說就對、一猜就準、一看就會，只給學生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。學生計算能力差，豎式計算等計算題目失分較多。其余題目理解列式?jīng)]問題，但有些計算錯誤的情況。（五）解決問題部分第4小題對于題意理解不到位，賺了54元和賣出水后得到54元理解混淆，“賺”是除66 66 5856 最最高低分 分90 99分數(shù)段 8980 247970 3不及格 1人去本錢后的所得，孩子理解不到位。第4小題7（）（）247。有些學生沒有理解算理故做錯。第4小題27（）247。有些學生考慮不全面故判斷錯誤。有些學生不理解估算的含義，而且計算準確度低，故失分嚴重。第4小題考查余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系以及被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)四者的關(guān)系，先確定最大的余數(shù)再求被除數(shù)，有些同學只考慮了余數(shù)，沒看清題目是當余數(shù)最大時被除數(shù)是幾。第1小題，（）65247。（二）填空部分考查的多是三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。二、本次期中測試成績統(tǒng)計表 班應實全平別 考 人考人班 總均數(shù) 數(shù) 分 分 四三、對學生考試情況的分析：（一）計算部分直接寫得數(shù)題有4名同學計算不準確，不能準確的直接寫出得數(shù)。第五篇：三年級數(shù)學試卷分析三年級數(shù)學第二學期階段考試試卷分析李愛紅一、對試卷的認識本次試卷考察了三年級數(shù)學下冊第一單元的知識，以基礎知識為主，考查了教材中兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的理解以及計算和估算，利用數(shù)學知識解決實際問題的能力等，試題緊扣新課改標準，以課程目標為依據(jù)，以教材為根本，無偏題怪題，內(nèi)容全面，知識覆蓋面廣，考察方式靈活，題目有新穎性，題型多樣，題量適中，符合三年級學生的知識水平，既考查學生的基礎知識掌握情況，又考查學生運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力?？磥?，偷懶、耍小聰明這些東西在一部分孩子身上還是比較明顯的。再比如“1258，積的末尾有3個0”這道判斷題，有孩子沒有細心去計算，想當然地判斷而失誤。而“70－302”這道口算題，全班只有6個人計算正確，看來先乘除后加減的運算順序孩子們還未正式接觸過，而二年級下冊“解決問題”單元中的運算順序只是在解決問題的特定環(huán)境中接觸過，而運算順序卻未作全面學習?！?個42相加的和是多少？”這是一道選擇題，提供了三個答案：A、42247。比如“一根木頭鋸4段用了9分鐘，照這樣鋸成6段需要幾分鐘？”首先需要孩子思考的是鋸4段鋸了幾次？需要算出鋸一次需要幾分鐘，然后再思考鋸成6段鋸了幾次，一共需要幾分鐘，起碼有四個過程的思維。第六單元試卷分析本次《多位數(shù)乘一位數(shù)》的單元檢測卷檢測下來我們班沒有滿分，最高分是97，而90以上的有27人，80——90的有14人，80以下的有12人。注重數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系，注重應用及發(fā)展。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態(tài)度。三、改進措施從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。選擇第4小題部分學生看不明白算式。填空8小題（）里最大能填幾個別差生不會填，找不準最大數(shù)。填空：7題部分學生對倍的理解不全面。第五單元試卷分析一、本次試卷的試題題量適中，學生在規(guī)定時間內(nèi)保證工整書寫的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時間進行檢查；試題難易百分比適度
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