小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析(參考版)
2024-10-18 15:43本頁面
【正文】 。今后改正的措施：，特別是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降念}加以引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)力度。還有第五大題的第2小題，所畫的圖形沒有畫出證書，同樣影響了學(xué)生成績。但有的題目不夠科學(xué)，如第四大題第2小題的填表，有的少了數(shù)據(jù)，有的多余了數(shù)據(jù)。我們在平時的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析20132014學(xué)年第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析學(xué)校：昌東鎮(zhèn)第三小學(xué)教師：張福庭全班36人，參考人數(shù)36人，全班總分2592分，平均分72分，及格人數(shù)26人，%，優(yōu)秀人數(shù)2人，%，低分人數(shù)2人，%。要做到20個字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。(五)、通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學(xué)生的計算能力比較欠缺，對四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。第5題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。第七題：解決問題（共30分）第4題正確率較高，個別做錯的原因是粗心。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了。主要是計算不細(xì)心。3時，有的等于25，說明學(xué)生對商末尾有0的除法的算法沒有掌握。出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù)，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù)，還有要驗算的結(jié)果寫的被除數(shù)。第四題：算一算（共32分）直接寫得數(shù)：75%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯一道題，極個別錯兩道。其次是第1題邊長（）米的正方形土地。第三題：選一選（5分）有10%的同學(xué)全對。第3題一個三位數(shù)除以一個非零的一位數(shù)，商可能是兩位數(shù)。(共5分)有25％同學(xué)全對，出錯最多的是第2和3題:，一個正方形的邊長擴(kuò)大到原來的3倍，那么它的面積也擴(kuò)大到原來的3倍。還有第7題，“估一估，速度最快的在（）畫‘○’，最慢的在（）畫‘△’”，錯的主要原因是沒認(rèn)真閱讀題目要求。再次是第2題單位換算，六個空，長度單位、面積單位、質(zhì)量單位，多數(shù)要有一個錯，多是面積單位換算錯的，主要是這塊進(jìn)率不同，易混，導(dǎo)致做錯。出錯率最高的是第8題，“4個邊長5分米的小正方形，拼成一個大正方形，周長是（），面積是（）”學(xué)生不少求的一個小正方形的周長和面積，還有一些錯的更離譜，%。二、試卷分析本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：填一填?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。另外重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實處。老師們在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。教學(xué)中，教師要切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，力爭做到人人過關(guān)。我們在教學(xué)中要努力做到“結(jié)果與過程”并重，真正落實“三維目標(biāo)”。如學(xué)生在做填空題第8題時，就需要我們建立起“克”、“千克”的實際觀念。傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來一次大沖浪，讓每一個學(xué)生都充滿自信，相信自己，充分發(fā)揮他們的非智力因素。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。此外盡量不要空著，不會做最好也試著寫幾步，或許還能寫對。第六題，應(yīng)用題，解應(yīng)用題我平時注重指導(dǎo)學(xué)生找問題，找信息，根據(jù)信息思考先求出什么，再求出什么，對于個別理解能
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1