音樂教案小白船(參考版)
2024-10-18 00:53本頁面
【正文】 同學(xué)們，你們想聽嗎？教師范唱：學(xué)生邊聽邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）邊聽邊感受歌曲節(jié)奏型提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？（三拍子韻律）例舉三拍子韻律:例舉三拍子節(jié)奏型:教師:三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,你能學(xué)著老師正確劃拍嗎? 三拍子打拍手勢:注意每一句結(jié)尾字(船/玩/帆/天)的節(jié)奏: 學(xué)生完成全曲歌曲的標(biāo)注簡譜:(1)教師:我們已經(jīng)聽了很多遍歌曲了,你能直接跟著音樂直接哼唱嗎? 教師單旋律伴奏,便于學(xué)生掌握音準(zhǔn).(2)采用音調(diào)箭頭標(biāo)記的方法掌握歌曲音調(diào)的起伏變化, 例舉第一句:(3)隨音調(diào)箭頭標(biāo)記朗讀歌詞,要求:有表情,音調(diào)準(zhǔn)確,流利連貫(4)找到旋律的高潮,唱好它(槳兒槳兒看不見,船上也沒帆,飄呀飄呀飄向西天)(5)根據(jù)第一段歌詞的音調(diào)推理出第二段歌詞的音調(diào)(6)隨伴奏帶齊唱,感受演唱方法和歌曲意境。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他，飄呀飄呀。教師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的傳說或故事呢？ 例：嫦娥奔月、吳剛伐桂、后裔射月、唐明皇游月宮。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖像和畫面。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。教學(xué)過程：在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩著，看，它正向我們飄過來。能唱好歌中的高音旋律，表現(xiàn)三拍子的旋律。（情感）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法。（技能）、連貫的聲音演唱歌曲。當(dāng)然在這次教學(xué)中也有不少遺憾，二聲部合唱呈現(xiàn)不充分，教師課堂語言不夠精煉，在今后教學(xué)中有待于完善。豎笛的吹奏學(xué)生也能表現(xiàn)出來。課后反思: 這節(jié)課在深鉆大綱的基礎(chǔ)上,能夠把握教學(xué)中難點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的主體積極性,使學(xué)生在精心營造的氣氛中不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識,還能形成感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。三、豎笛練習(xí)請同學(xué)們先自由練習(xí)。這首歌曲，如果用兩個聲部的形式演唱，又會給我們帶來怎樣的感受呢？（3）我們能不能在短時間里，嘗試一個簡單的二聲部演唱？（4）我們可以在每個樂句的6拍長音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（節(jié)奏、三度音程）（5）師生合作演唱二聲部（6）同學(xué)們進(jìn)行兩個聲部的合作演唱。（1）我們來看一幅畫面，你有什么感覺？（2）一幅很美的畫面缺少了色彩，會有些單調(diào)。認(rèn)為這首歌曲，怎樣演唱可以更好的表現(xiàn)歌曲的情境？力度,字正腔圓學(xué)生回答，并演唱。表現(xiàn)音的遼闊。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：請同學(xué)用動作表現(xiàn)三拍子的律動。（揭示課題你們知道這首歌曲是哪個民族的歌曲嗎？（《小白船》是一首在我國流傳了很久的朝鮮童謠（兒童演唱的民謠），它通過對孩子們神奇美妙的幻想的描繪，把宇宙描繪的詩情畫意又生機(jī)勃勃。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。第二樂段旋律平穩(wěn)寧靜。第一樂段是兩個平行樂句。歌曲反映了小朋友熱愛美、追求美、探索大自然的思想感情。第四篇：《小白船》教案《小白船》教案教材分析：《小白船》是一首在我國流傳很久的朝鮮童謠。五、小結(jié)本課： 今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，同學(xué)們在美的歌聲中獲得美的感受，在美的歌聲中盡情表現(xiàn)我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。各組派學(xué)生代表發(fā)言，評選出最佳方案。四、拓展延伸，深化
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