骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)(參考版)
2024-10-18 00:30本頁面
【正文】 組 長：（園長）副組長：組 員：（骨干教師）被幫扶青年教師：（二）時間安排： 8月26日——9月10日：成立教研組制定幫扶計劃 9月11日——10月10日：骨干教師獻(xiàn)課研討活動 10月11日——11月10日：青年教師匯報課研討活動 11月10日——11月30日：優(yōu)質(zhì)課評選活動 12月1日——12月20日：基本功展示活動 12月20日——12月31日：評價考核 2014年1月1日——1月10日：總結(jié)工作。，對青年教師的進(jìn)步給予肯定，充分激發(fā)青年教師的工作熱情。（四）注重能力，客觀公正，完善和規(guī)范激勵機(jī)制和考核方法。，善于總結(jié)，積累經(jīng)驗，不斷完善教育教學(xué)工作。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強(qiáng)化“示范課”“匯報課”的實效性，讓青年教師逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。“幫、扶、帶”，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，體現(xiàn)幫扶工作的時效性。“壓擔(dān)子”，提高青年教師的責(zé)任意識和服務(wù)意識。促進(jìn)青年教師盡快成長，實現(xiàn)一年合格，兩年勝任，三年成為園骨干的隊伍建設(shè)目標(biāo)。，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時，經(jīng)考核成績合格。督促和鼓勵青年教師多讀書，精讀書，并做好學(xué)習(xí)筆記，做到“周筆記，月簽閱”。（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高教師自身理論水平。根據(jù)學(xué)期幼兒園各項工作計劃，要求骨干教師及青年教師做好短期、長期學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃、幫扶計劃，做到計劃合理，措施得力，實施有序，成效顯著。二、目標(biāo)要求深入貫徹《規(guī)程》、《綱要》精神，以人為本，完善和規(guī)范競爭激勵機(jī)制，搭建幫扶平臺，壓力和幫扶相結(jié)合，充分激發(fā)全園教職工工作積極性，充分發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢，通過傳、幫、帶、扶等示范和引領(lǐng)作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同提高的隊伍建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和知識結(jié)構(gòu)的快速提升，打造一支全縣一流的“陽光團(tuán)隊”、“精英團(tuán)隊”，為創(chuàng)建一類幼兒園的目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們在各個方面有所提高。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。這些活動是雙向的，不是單向的。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。首先，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。二、虛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。具體做法如下：一、結(jié)合實際情況，制訂幫扶計劃。到后期，教師工作出現(xiàn)松懈。（2）幫扶教師在課件制作方面有了一定起色，但整體質(zhì)量不高。但是，在幫扶過程中仍存在不足。四、成績和不足經(jīng)過此次幫扶工作，各教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。學(xué)校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué)，使計算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。要求各教師自己做好教學(xué)反思，及時進(jìn)行反思，在反思中實現(xiàn)提高，在反思中實現(xiàn)成長，讓幫扶活動真正結(jié)出碩果。抓好教學(xué)
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