【正文】 。四、理解了該知識點以及學科之間的融合滲透本次課程設計程序部分是用C語言編寫的，把《計算機操作系統(tǒng)》，《軟件工程》，《算法分析與設計》《C語言》四門學科聯(lián)系起來，把各個學科之間的知識融合起來，把各門課程的知識聯(lián)系起來，對計算機整體的認識更加深刻。在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行，對軟件工程的認識更加深刻。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。二、對該理論在實踐中的應用有深刻的理解通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。一、對實驗原理有更深的理解通過該課程設計，掌握了什么是軟件程序，軟件程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了軟件程序總流程框圖，了解了軟件程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。第五篇：軟件工程課程設計軟件工程課程設計實驗心得經(jīng)過一個星期的軟件工程課程設計，本人在老師的指導下，順利完成該課程設計。每組學生可以自選題目（需經(jīng)教師同意）或從在指導書的題目中任選一個，班級內(nèi)原則上不重復。b 實驗課成績確定：以上成績綜合作為本課程設計成績（沒有筆試），占總評成績的80%，在小組內(nèi)的參與程度和出勤情況占總評成績的其余20%,以強化學生掌握軟件設計全過程的方法。178。 針對要提交的文檔或程序模擬技術審查，設計者簡要介紹要點，教師和其他學生模擬專家提問，隨機指定某個組員回答。 按課程和實驗進度每一組提交符合文檔標準的《可行研究報告》、《項目計劃書》、《需求分析規(guī)格說明書》、《軟件設計規(guī)格說明書》、《項目總結報告》和“可運行軟件的源程序”電子文檔各一份。 每組提交可運行或演示的程序、源程序的電子文檔各一份。五、設計（實踐）成果要求216。題目六：圖書管理系統(tǒng) 題目七：科研管理系統(tǒng)題目八：外貿(mào)企業(yè)訂單與生產(chǎn)管理系統(tǒng) 題目九：商品交易系統(tǒng) 題目十：小區(qū)監(jiān)控系統(tǒng) 題目十一：客房管理系統(tǒng) 題目十二：旅游管理系統(tǒng)四、課程設計（實踐）步驟與進度安排主要分析與設計的工作應在教學過程中以課外作業(yè)形式完成，根據(jù)教學進度（一般再相應教學內(nèi)容結束后兩周內(nèi)）提交符合標準的可行性分析報告、項目計劃書、需求分析報告（規(guī)格說明書）、軟件設計報告（說明書）和項目總結報告，運行或演示的程序和源程序，教師先人工審查文檔和源代碼，編碼要結構化和文檔化（注釋）的情況。178。178。178。178。（2）技術要求及限定條件178。178。 對于急需但又缺少的設備需以“申請表”的形式送交上級領導請求批準購買。 對于有嚴重問題（故障）的要即使修理，并記錄修理日期、設備名、修理廠家、修理費、責任人等。 對于已徹底損壞的作報廢處理，同時詳細記錄有關信息。 除人事處、財務處外，其他只能部門和系部名稱可簡化，如系1，系2?..等178。（2）技術要求及限定條件178。每月初（3日前）將工資條發(fā)給各單位。每個月20日前各部門（包括系、部）要將出勤情況上報人事處，23日前人事處將出勤工資、獎金及扣款清單送財務處。 系統(tǒng)的外部項至少包含三個：旅客、旅行社和航空公司。178。（2）技術要求及限定條件178。當旅客交付了預定金后，系統(tǒng)印出取票通知和帳單給旅客，旅客在飛機起飛的前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統(tǒng)核對無誤即印出機票給旅客。題目三：“機票預訂系統(tǒng)”（1）系統(tǒng)簡介航空公司為給旅客乘機提供方便，需開發(fā)一機票預定系統(tǒng)。178。 在實現(xiàn)上述銷售和采購的工作過程時，需考慮有關單據(jù)的合法性驗證 178。 當書庫中的各種書籍數(shù)量發(fā)生變化（包括領書和進書時），都應修改相關的書庫記錄，如庫存表或進/出庫表。采購系統(tǒng)的主要工作過程為：若是脫銷教材，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發(fā)進書通知給教材發(fā)行人員以上的功能要求在計算機上實現(xiàn)。 本系統(tǒng)的輸出項至少應包含2個：教務處最終下達的全系教師教學任務書和系各教學班一學期的課程表（可不包含上課地點）。 本系統(tǒng)的輸入項至少應包含3個：教務處布置的教學計劃、系教師自報的講課計劃和系定的有關講課限制條件。 本學期出現(xiàn)嚴重教學事故的教師不能承擔下學期的主講任務。 系級干部的主講課時不能超過10學時/周。 每位教師的主講門數(shù)不超過3門/學期：講師以下職稱的教師不能承擔系定主課的主講任務。假設上述排課過程全部為人工操作，現(xiàn)要求改造為能利用計算機實現(xiàn)的自動處理過程。每組學生可以自選題目（需經(jīng)教師同意）或從以下題目中任選一個。7）對項目開發(fā)過程中的經(jīng)驗和教訓進行總結，編寫項目總結報告。測試過程一般按4個步驟進行，即單元測試，組裝測試，確認測試和系統(tǒng)測試。6）軟件測試軟件測試應貫穿于軟件開發(fā)的整個期間。必須仔細評價和選擇性能理想的程序設計語言，培養(yǎng)和掌握好的編程風格，在編程階段上確保程序的可讀性，可測試性和可維護性，改善軟件的質(zhì)量和可靠性。要對每一個模塊寫出詳細設計說明書。要給編碼人員提供足夠準確的信息，以便根據(jù)它可以很快地寫出源程序。計從軟件的需求規(guī)格說明出發(fā)，將設計對象用數(shù)據(jù)流或數(shù)據(jù)結構的形式表達成完整的抽象實體。3）軟件設計之一：軟件體系結構設計一個工程產(chǎn)品或一個系統(tǒng)的“設計”，實際上是一個“過程”，是一個對“怎么做”的求解過程。完成軟件計劃工作的標志，是提供一份軟件項目計劃書。軟件計劃的具體任務有兩項：研究軟件的作用范圍：估算需要的資源，經(jīng)費和進度。系統(tǒng)可行性分析中確定的目標，作用范圍是軟件開發(fā)的依據(jù)。在軟件開發(fā)的各個階段所產(chǎn)生的各類文檔既是該階段的主要工作成果和總結，也是下一階段實施的重要依據(jù)。因此，根據(jù)實際問題的類型，要求能選用正確的軟件開發(fā)模型進行開發(fā)。2）強調(diào)模型的明確性生存期模型是系統(tǒng)開發(fā)項目總貌的一種描述，同時給出軟件開發(fā)項