【正文】 包括系、部）要將出勤情況上報(bào)人事處，23日前人事處將出勤工資、獎(jiǎng)金及扣款清單送財(cái)務(wù)處。財(cái)務(wù)處于每月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。每月初（3日前）將工資條發(fā)給各單位。若有員工調(diào)入、調(diào)出、校內(nèi)調(diào)動(dòng)、離退休等數(shù)據(jù)變化，則由人事處通知相關(guān)部門和財(cái)務(wù)處。（2）技術(shù)要求及限定條件178。 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包含：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表178。 除人事處、財(cái)務(wù)處外，其他只能部門和系部名稱可簡(jiǎn)化，如系1，系2?..等178。 工資、獎(jiǎng)金、扣款細(xì)節(jié)可由學(xué)生自定題目五：“實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)”（1）系統(tǒng)簡(jiǎn)介每學(xué)年要對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、更新，其中： 178。 對(duì)于已徹底損壞的作報(bào)廢處理，同時(shí)詳細(xì)記錄有關(guān)信息。178。 對(duì)于有嚴(yán)重問題（故障）的要即使修理，并記錄修理日期、設(shè)備名、修理廠家、修理費(fèi)、責(zé)任人等。178。 對(duì)于急需但又缺少的設(shè)備需以“申請(qǐng)表”的形式送交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求批準(zhǔn)購(gòu)買。新設(shè)備購(gòu)入后要立即進(jìn)行設(shè)備登記（包括類別、設(shè)備名、型號(hào)、規(guī)格、單價(jià)、數(shù)量、購(gòu)置日期、生產(chǎn)廠家、購(gòu)買人等），同時(shí)更新申請(qǐng)表的內(nèi)容。178。 隨時(shí)對(duì)現(xiàn)有設(shè)備及其修理、報(bào)廢情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查詢，要求能夠按類別和時(shí)間段（某日期之前）查詢。（2）技術(shù)要求及限定條件178。 所有工作由專門人員負(fù)責(zé)完成，其他人不得任意使用。178。 每件設(shè)備在作入庫登記時(shí)均由系統(tǒng)按類別自動(dòng)順序編號(hào)，形成設(shè)備號(hào)；設(shè)備報(bào)廢時(shí)要及時(shí)修改相應(yīng)的設(shè)備記錄，且有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。178。 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少應(yīng)包含：設(shè)備記錄、修理記錄、報(bào)廢記錄、購(gòu)買申請(qǐng)。178。 本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包含：新設(shè)備信息、修理信息、申請(qǐng)購(gòu)買信息、報(bào)廢信息、具體查詢統(tǒng)計(jì)要求。178。 本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包含：設(shè)備購(gòu)買申請(qǐng)表、修理/報(bào)廢注銷/設(shè)備資金統(tǒng)計(jì)表。題目六：圖書管理系統(tǒng) 題目七：科研管理系統(tǒng)題目八：外貿(mào)企業(yè)訂單與生產(chǎn)管理系統(tǒng) 題目九：商品交易系統(tǒng) 題目十：小區(qū)監(jiān)控系統(tǒng) 題目十一：客房管理系統(tǒng) 題目十二：旅游管理系統(tǒng)四、課程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）步驟與進(jìn)度安排主要分析與設(shè)計(jì)的工作應(yīng)在教學(xué)過程中以課外作業(yè)形式完成，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度（一般再相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后兩周內(nèi)）提交符合標(biāo)準(zhǔn)的可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目計(jì)劃書、需求分析報(bào)告（規(guī)格說明書）、軟件設(shè)計(jì)報(bào)告（說明書）和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，運(yùn)行或演示的程序和源程序，教師先人工審查文檔和源代碼，編碼要結(jié)構(gòu)化和文檔化（注釋）的情況。集中式一周課程設(shè)計(jì)的時(shí)間，安排為模擬技術(shù)審查、修改，各文檔和程序分別評(píng)定成績(jī)等級(jí)。五、設(shè)計(jì)（實(shí)踐）成果要求216。 每組提交符合標(biāo)準(zhǔn)的可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目計(jì)劃書、需求分析報(bào)告（規(guī)格說明書）、軟件設(shè)計(jì)報(bào)告（說明書）和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的電子文檔各一份；216。 每組提交可運(yùn)行或演示的程序、源程序的電子文檔各一份。六、使用教材與參考資料（一）教材，北京：（二）參考書，趙文耘，： ： ，殷人昆，：七、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）設(shè)計(jì)成果： 178。 按課程和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度每一組提交符合文檔標(biāo)準(zhǔn)的《可行研究報(bào)告》、《項(xiàng)目計(jì)劃書》、《需求分析規(guī)格說明書》、《軟件設(shè)計(jì)規(guī)格說明書》、《項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告》和“可運(yùn)行軟件的源程序”電子文檔各一份。（2）考核方式a 實(shí)驗(yàn)課考核方式： 178。 針對(duì)要提交的文檔或程序模擬技術(shù)審查，設(shè)計(jì)者簡(jiǎn)要介紹要點(diǎn)，教師和其他學(xué)生模擬專家提問，隨機(jī)指定某個(gè)組員回答。馬上評(píng)定成績(jī)等級(jí)，整組成績(jī)相同等級(jí)。178。 由教師人工審查程序運(yùn)行情況和源代碼的結(jié)構(gòu)化和文檔化（注釋）的情況，評(píng)定成績(jī)等級(jí)，整組成績(jī)相同等級(jí)。b 實(shí)驗(yàn)課成績(jī)確定：以上成績(jī)綜合作為本課程設(shè)計(jì)成績(jī)（沒有筆試），占總評(píng)成績(jī)的80%，在小組內(nèi)的參與程度和出勤情況占總評(píng)成績(jī)的其余20%,以強(qiáng)化學(xué)生掌握軟件設(shè)計(jì)全過程的方法。八、注意事項(xiàng)提供案例，在教師指導(dǎo)下，要求分組協(xié)作開發(fā)一個(gè)小型系統(tǒng)，一般為5人左右一組。每組學(xué)生可以自選題目（需經(jīng)教師同意）或從在指導(dǎo)書的題目中任選一個(gè)，班級(jí)內(nèi)原則上不重復(fù)。盡量要求每一學(xué)生能獨(dú)立完成各自的任務(wù)。第五篇：軟件工程課程設(shè)計(jì)軟件工程課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得經(jīng)過一個(gè)星期的軟件工程課程設(shè)計(jì)，本人在老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過該課程設(shè)計(jì)，收獲頗多。一、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解通過該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是軟件程序，軟件程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了軟件程序總流程框圖，了解了軟件程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)師機(jī)械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來以為很深?yuàn)W的書本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。二、對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的，對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。三、激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性通過該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了軟件工程程序構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的軟件工程的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過自己設(shè)計(jì)的程序表示出來，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行，對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)更加深刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時(shí)，注意指針，將不必要的命令去除。在這次課程設(shè)計(jì)中，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開發(fā)能力的目的。四、理解了該知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)科之間的融合滲透本次課程設(shè)計(jì)程序部分是用C語言編寫的，把《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《軟件工程》，《算法分析與設(shè)計(jì)》《C語言》四門學(xué)科聯(lián)系起來，把各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)融合起來，把各門課程的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)計(jì)算機(jī)整體的認(rèn)識(shí)更加深刻。使我加深了對(duì)《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《軟件工程》，《算法分析與設(shè)計(jì)》《C語言》四門課程的認(rèn)識(shí)。