【正文】 。三、問題質(zhì)疑假如魔鬼在前三個世紀被救起，會兌現(xiàn)他的諾言嗎？請結(jié)合課后第三題的故事結(jié)尾談談你的看法。常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強。漁夫跟魔鬼斗爭的情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭正是現(xiàn)實生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。四、問題探究，哪幾句話最能表現(xiàn)他兇惡狡猾的本性，為什么？？五、創(chuàng)設情境，復述課文 六．布置作業(yè)以小組為單位編排課本劇。第二部分（323自然段）：漁夫與魔鬼的斗爭過程。，整理故事情節(jié)，概括課文主題?？伤髞砭尤话堰@個魔鬼戰(zhàn)勝了，大家想知道是怎么回事嗎？我們今天一起來學習《漁夫的故事》吧！二檢查預習，了解作家作品 撒撬 彌違桅惕 喜笑顏開彌漫巍峨堂堂起誓恩將仇報 ？你對這部作品了解多少？《一千零一夜》是阿拉伯民間故事集，中文譯名《天方夜譚》作品真實反映了公元8世紀至16世紀阿拉伯地區(qū)的風土人情歌頌了人類的智慧和勇敢，反映勞苦大眾對美好生活的憧憬，描寫善良的人們對惡勢力的斗爭及其不屈不撓的精神。教學難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化的過程。情感、態(tài)度和價值觀感受“正能壓邪”的道理，相信人的聰明智慧，對邪惡勢力既要敢于斗爭又要善于斗爭。過程與方法在分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會文中人物性格，增強對民間故事的賞析能力。，分析概括出人物的思想性格。學情分析根據(jù)七年級學生好奇、好強、愛幻想的心理特點，提出“假如漁夫在前三個世紀里解救了魔鬼”等具有想象空間的問題，激發(fā)學生進行再想想，拓展學生的想象能力，加深學生對課文內(nèi)容的理解。六、布置作業(yè)大膽想象，以農(nóng)夫和蛇為主角編一則“新農(nóng)夫和蛇”的故事。第二則運用了擬人手法，抓住蛇的兇殘本性，刻畫的逼真形似，以評論的方式點明寓意更耐人尋味。四、比較探究《農(nóng)夫和蛇》這兩則寓言有什么相同點和不同點？ 相同點：情節(jié)上起伏跌宕，結(jié)局耐人尋味。（3）農(nóng)夫懇求毒蛇與他和解，毒蛇不答應。（1）農(nóng)夫的兒子被毒蛇咬死了，他去找毒蛇報仇沒有成功。，并根據(jù)自己理解點評朗讀課文時要注意的問題。二、檢查生字詞預習情況。第二課時一、導入新課上節(jié)課咱們學了《農(nóng)夫和蛇》第一則，善良的農(nóng)夫救了毒蛇反而被它咬死，這使我們深思無論何時面對惡人，都要隨時做好防范。？農(nóng)夫臨終所說的話中是否講“惡蛇”誤寫為“惡人”？為什么？。這則寓言告訴人們，惡人的本性不會改變，不要憐憫惡人。隆冬凍僵憐憫三、朗讀課文，整體感知。寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或譏諷意味的故事，其篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是動物或非生物?！兑了髟⒀浴返男畔ⅲ俊兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?。今天就讓我們來學習《農(nóng)夫和蛇》，了解這則寓言賦予了蛇怎樣的象征意義。教學難點是：學習借比喻性的故事寄寓意味深長的道理的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀感受兩則寓言揭示的道理，培養(yǎng)學生明辨是非的美好品德。體會多重寓意。再用精讀法理解課文內(nèi)容，體味每則寓言所寄寓的道理，并讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，就兩則寓言發(fā)表自己的看法。這兩則寓言都在告訴人們：惡人本性不會改。第五篇：《漁夫的故事》說課稿農(nóng)夫和蛇說課各位評委老師好，我叫xxx，今天起我要說的課是《農(nóng)夫和蛇》，農(nóng)夫和蛇是伊索寓言中的兩則寓言，這兩則寓言具有古典寓言的典型特征，運用擬人手法的藝術(shù)手法，將動物的生活和心理與人生的格言的思想自然的結(jié)合起來。只要用知識武裝自己的頭腦，就能戰(zhàn)勝一切邪惡勢力。二、教學方法及手段：字詞抽測，小組展示整體感知，復敘故事分組探究：各小組接到任務，合作探究，講解展示魔鬼與漁夫的對話是課文最精彩部分，揣摩人物語言，表演課本劇，激發(fā)興趣三、教學程序：由學生講故事導入并介紹《一千零一夜》準備課本劇的道具整體感知，初步了解故事情節(jié)學生探究，解決教學重點、難點，領(lǐng)會文章主旨導演課本劇，活躍氣氛延伸拓展，給課文續(xù)寫不同的結(jié)尾四、反思小結(jié)：通過今天的學習，讓學生知道正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼一樣的兇惡敵人，不能包郵幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝他。教學目標了解民間文《一千零一夜》的特點及類型，掌握本課的生字新詞，分角色朗讀課文并復敘故事情節(jié)教學的重、難點：根據(jù)人物的肖像、對話、心里活動的描寫，概括人物的思想性格，要充分相信人的聰明才智，對邪惡勢力既要敢于斗爭，又要善于斗爭。內(nèi)容包括寓言、童話、愛情故事、冒險故事、名人軼事等，想象豐富，描寫生動，具有濃厚的生活氣息和鮮明的民族特點。它是世界著名文學作品之一。下面從教材分析、教材處理、教學方法與手段、教學程序等方面進行說明。1師小結(jié)：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課接著表演。創(chuàng)編：旁白、老漁夫、老太婆的語言，動作由同學們自由創(chuàng)編學習第一場的音樂，過程同序幕。漁夫：正在拾著自己的漁網(wǎng)。演唱時速度不要太快，每個樂句的尾音要唱足時值。教師先用鋼琴帶同學們視唱主旋律，接著請同學們用豎笛練習鞏固。（板示）今天，咱們來學習“序幕”和“放魚歸?！眱蓤觥Ｈ缓髱熒鷨柡?。關(guān)鍵：教師恰當?shù)狞c播與指導。第三課時：創(chuàng)編并表演第二幕、第三幕。4．教學內(nèi)容安排：第一課時：學唱劇中三段歌曲并和老師共同再為劇情需要創(chuàng)編兩首很短的新歌。提高學生多樣性的藝術(shù)能力，促進人文素質(zhì)的全面發(fā)展。2．過程與方法：通過歌唱、欣賞、創(chuàng)編臺詞與設計表演動作等音樂實踐活動，鍛煉學生說、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學生綜合的音樂表演力。三、本課教學目標設計。以往的音樂課，學生能真正盡情在課堂上展示自我的機會很少，學生的藝術(shù)潛質(zhì)得不到開發(fā)、施展，許多極具表演天賦的學生被埋沒。首先教師要表現(xiàn)出對表演藝術(shù)的熱情、興趣，要有發(fā)自內(nèi)心的激情與表演欲望。人教版新教材五年級下冊中有一課小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》，這個故事是根據(jù)俄羅斯著名詩人普希金的一篇詩歌所改編，故事內(nèi)容學生早已了解。在我們國家，音樂劇的受眾群及收看率還很低，尚未普及。新課標指出：“應注意培養(yǎng)學生的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情”，還說：“強調(diào)藝術(shù)學習的個性化、主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動。它的認識功能、教育功能、審美功能是通過愉悅功能或是附著在愉悅功能上得到實現(xiàn)的。音樂劇是一門新型的綜合藝術(shù)實踐課，它以講故事的形式將時間、地點、事件諸多要素構(gòu)成情節(jié)，用以展開沖突、塑造形象，最終還要表現(xiàn)一定的人文主題，體現(xiàn)了深刻的人文關(guān)懷。②讀資料袋，激發(fā)學生課外閱讀《一千零一夜》的興趣漁夫的故事說課稿4我說課的內(nèi)容是義務教育小學音樂教材五年級下冊第七單元小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》。拓展閱讀，鼓勵課外閱讀。在賞析課文之后，提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事?”等題目，要求學生展開想像的翅膀，口述一段話，以訓練學生創(chuàng)造性的思維，開拓學生豐富的想像力，不知不覺中達到簡要講述故事的目標。愛因斯坦認為“想像力比知識更重要。設計問題“看了漁夫和魔鬼斗爭的過程，你明白了什么?”讓學生談談感受，自己歸結(jié)出寓意，受到教育。接著自讀自悟，再全班討論，具體分析人物特點，引導學生從具體的語言材料中，概括出漁夫的“誠實善良，機智勇敢”，魔鬼的“兇殘狡猾，卑鄙愚蠢”的鮮明的性格特點，給學生以深刻的印象。根據(jù)“鮮明的人物性格”來分析漁夫和魔鬼兩個形象?？焖匍喿x課文，概述故事內(nèi)容。四、說設計簡介作品，導人新課。簡潔而有個性的對話描寫是本文刻畫人物的主要手段，愛模仿、好表演是小學生的普遍心理特征。因此，本文的總體教學思路為：在教師引導下，學生主動學會根據(jù)民間故事的一般特點來自己讀悟課文的方法，以達到“教是為了不需要教”的目的。因此，賞析漁夫和魔鬼的性格特征是本文的教學重點。故事通過漁夫這個形象，歌頌了勞動人民的智慧和力量。漁夫誠實善良、勇敢機智，是正義力量的代表。根據(jù)小學生好奇、好強、愛幻想、愛表演的心理特點，提出“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事?”等極具想像空間的問題，激發(fā)學生進行再想像，以達到本文教學的思維目標：開發(fā)、拓展學生的想像能力。初步學會按民間故事的特點來賞析課文，有表情地朗讀對話為本文教學的技能目標。高爾基稱它為“民間文學史上最壯麗的一座紀念碑”?！兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》，它是一部著名的阿拉伯民間故事集。二、說目標《語文教學指導綱要》規(guī)定，選讀一些中外名著的目的是讓學生更多地了解中外的優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)賞析能力。三是激發(fā)學生讀故事的興趣。選編這篇課文，目的有三：一是使學生通過閱讀，知道有智慧的人，是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫的故事說課稿3一、說教材《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。接著引導學生從具體的語言材料中，概括出漁夫的“誠實善良，機智勇敢”，魔鬼的“兇殘狡猾，卑鄙愚蠢”的鮮明的性格特點，給學生以深刻的印象。第三步，共同學習，賞析課文根據(jù)“鮮明的人物性格”來賞析漁夫和魔鬼兩個形象。通過娓娓動聽的對故事的講述，拉近師生距離，激發(fā)閱讀興趣。課堂上采用“分角色朗讀”、“課堂質(zhì)疑”、“課堂討論”等方法進行教學。三、說教法教學是教和學的雙向活動，既要有教師的主導作用，又要有學生的主動性。故事通過漁夫這個形象，歌頌了勞動人民的智慧和力量；通過魔鬼這個形象，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。高爾基稱它為“民間文學史上最壯麗的一座紀念碑”感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量，是本文教學的情感目標?！兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》，它是一部著名的阿拉伯民間故事集。二、說目標《語文教學指導綱要》規(guī)定，選讀一些中外名著的目的是讓學生更多地了解中外的優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)賞析能力。一、說教材《漁夫的故事》是人教版第八冊第八單元最后一篇課文，它通過豐富的想象，塑造了兩個來自于現(xiàn)實而又超越現(xiàn)實的典型形象——漁夫和魔鬼。六、布置作業(yè)大膽想象，以農(nóng)夫和蛇為主角編一則“新農(nóng)夫和蛇”的故事。第二則運用了擬人手法，抓住蛇的兇殘本性，刻畫的逼真形似，以評論的方式點明寓意更耐人尋味。四、比較探究《農(nóng)夫和蛇》這兩則寓言有什么相同點和不同點？相同點：情節(jié)上起伏跌宕，結(jié)局耐人尋味。（3）農(nóng)夫懇求毒蛇與他和解，毒蛇不答應。（1）農(nóng)夫的兒子被毒蛇咬死了，他去找毒蛇報仇沒有成功。指名學生朗讀課文，并根據(jù)自己理解點評朗讀課文時要注意的問題。糾纏后患無窮懇求三、朗讀課文，整體感知。那么我們遇到比自己強大的惡人時，又該怎樣做呢？下面我們就來學習《農(nóng)夫和蛇》第二則，探究這則寓