校際交流講話(huà)稿(參考版)
2024-10-17 23:38本頁(yè)面
【正文】 。在點(diǎn)評(píng)我校藺益和老師的課時(shí)，對(duì)方老師從教學(xué)三維目標(biāo)，教態(tài)、板書(shū)、師生互動(dòng)等方面提出了自己的見(jiàn)解和看法！在此次上課中，藺益和老師采用傳統(tǒng)的教育模式，沒(méi)有結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)上的嘗試，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；語(yǔ)速快，教態(tài)僵硬。（龍井中學(xué)陳浪老師的授課）（坪地場(chǎng)中學(xué)藺益和老師的授課）在聽(tīng)課期間，大家都做了聽(tīng)課記錄，記錄了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應(yīng)，之后在上課時(shí)參加聽(tīng)課的教師對(duì)授課教師的課程講授做了分析評(píng)價(jià)，指出了授課教師在講課過(guò)程中的長(zhǎng)處與不足，并及時(shí)對(duì)授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的建議。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，促使教師們對(duì)總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布臵等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽(tīng)課、評(píng)課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。2014年10月24日，文綜組全體教師在教研組長(zhǎng)龍江老師的率領(lǐng)下來(lái)到龍井中學(xué)，并采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行了互相聽(tīng)課、評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)。第五篇：校際交流簡(jiǎn)報(bào)促進(jìn)校際交流 引領(lǐng)教師成長(zhǎng)——石阡縣坪地場(chǎng)中學(xué)文綜組與龍井中學(xué)校際交流活動(dòng)紀(jì)實(shí) 為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校積極開(kāi)展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會(huì)，盡可能提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)十分熱烈，鞏固知識(shí)靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作意識(shí)，使不同學(xué)生得到發(fā)展。選材切合實(shí)際。組織能力強(qiáng)、歸納方法好：一乘、二數(shù)、三添。游戲?qū)搿W(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。今后，我要多向甘老師學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了新課改精神，注重了知識(shí)的形成過(guò)程，老師的口算具有趣味性，是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課。甘老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索、親身實(shí)踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他的想法，在親身實(shí)踐和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在具體的實(shí)踐中學(xué)生直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生看圖后能正確列式。本節(jié)課聯(lián)系學(xué)生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒(méi)有休息，他每天埃家埃戶(hù)的送信、送報(bào)紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學(xué)生提出用乘法解決的問(wèn)題。教師基本功扎實(shí)，精打細(xì)磨，沒(méi)有廢話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的縱深思維和逆向思維，一節(jié)課的有效性，是看高潮部分。重難點(diǎn)把握到位，思路清晰。以下教師發(fā)言：劉時(shí)芬：今天，我聽(tīng)了甘老師上的《口算乘法》這節(jié)課給我深刻的印象，對(duì)這節(jié)課我有以下不成熟的想法。下午研討活動(dòng)中，兩校教師不拘形式暢所欲言，對(duì)三位老師所授課從內(nèi)容，教法，學(xué)法，知識(shí)的掌握，能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)。第三節(jié)課白龍小學(xué)田儒松老師執(zhí)教五年級(jí)《將相和》，田老師的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，激情洋溢，使整節(jié)課堂精神沸騰。汪老師的教學(xué)新理念，以生活中的問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)手
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