【正文】 當(dāng)然不是說該環(huán)節(jié)課課必須有，是否要還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)。問題可以是有結(jié)構(gòu)的問題也可以是無結(jié)構(gòu)的問題。在一定程度上講，嚴(yán)格要求本身就是一種尊重信任。教師需要在教師內(nèi)走動(dòng)，檢查學(xué)生的完成情況。達(dá)標(biāo)檢測，智能測評一節(jié)課一定要給學(xué)生檢測的時(shí)間，這是對學(xué)生課程內(nèi)容掌握的檢測。這樣做既能讓學(xué)生明確這節(jié)課的重點(diǎn)，又是對本節(jié)課內(nèi)容鞏固記憶。學(xué)生在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，整體把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用簡單的語言構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。摻加進(jìn)地理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解最新的地理新聞資訊，做教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，課程有時(shí)代信息，學(xué)生走在地理領(lǐng)域信息的前端。這就需要我們地理教師彌補(bǔ)課本的這一缺點(diǎn)。地理學(xué)科具有強(qiáng)烈的學(xué)科特點(diǎn)，人類在不斷的探索，不斷的在研究。而有的看似是馬虎造成的實(shí)際是學(xué)的不踏實(shí)不準(zhǔn)確，如有這樣一個(gè)題：“珠江三角洲地區(qū)所在的省級行政區(qū)是――？”，可能如果單說“珠江三角洲地區(qū)所在的省是――？”學(xué)生能會(huì)，但這里說成了“省級行政區(qū)是――”有許多學(xué)生就不知東西南北了，很多人答“廣州”有的甚至答“珠海、深圳”。如今年的期末總結(jié)性評價(jià)題中有這樣幾個(gè)題：“西北地區(qū)因地制宜可以發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)部門？”有許多學(xué)生對“農(nóng)業(yè)部門”這一概念不理解，便胡亂寫，有的答“小麥和水稻”有的答“降水少，多種草”五花八門什么樣都有。而對于其他一看就能懂的內(nèi)容我們則不必再照本讀一遍，不要浪費(fèi)時(shí)間。例如，八年級課程中的土地資源這一課程中，我們從我國土地的基本國情入手，精講正是因?yàn)檫@樣的國情我們國家制定了什么樣的國策，這是大的改善策略，小到我們應(yīng)該怎么做，才能保護(hù)我們的土地資源。多鼓勵(lì)少指責(zé)。這樣保護(hù)學(xué)生求知發(fā)問的勇氣與興趣。并對于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，激發(fā)他們的熱情。如在討論海陸輪廓的形成時(shí)，一位較為內(nèi)向的同學(xué)標(biāo)新立異地提出：“我想——我想可能是小行星給撞擊的？”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于課堂進(jìn)程。在學(xué)習(xí)過程中要要求學(xué)生充分利用地圖，做到時(shí)時(shí)看，處處看，圖文結(jié)合。掌握地理的學(xué)習(xí)策略地圖是地理的第二語言，地理信息的載體。同時(shí)要提醒學(xué)生做到手腦并用，圈畫重點(diǎn)。因此從開始我們就要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)過程中，我看到講過的課程，學(xué)生的課本上沒有相應(yīng)的筆記，和新發(fā)的書一樣沒有任何痕跡。下邊我講一講我學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。開始實(shí)習(xí)時(shí)，我在八年級，后因事，在七年級實(shí)習(xí)。教師實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)(篇七)轉(zhuǎn)眼半年的實(shí)習(xí)接近尾聲，這幾個(gè)月經(jīng)歷是珍寶。對于實(shí)習(xí)學(xué)校的每一項(xiàng)任務(wù)都認(rèn)真完成，把自己當(dāng)成學(xué)校的一員，盡我所能奉獻(xiàn)自己的一份力。并且結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。在教學(xué)方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導(dǎo)學(xué)生以及批改作業(yè)等工作，每天總結(jié)自己一天的工作，并且給自己提出新的目標(biāo)和要求，在反思中不斷進(jìn)步，積極向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。有一次上課的時(shí)候我突然中暑，有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來給我坐，有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。雖然我經(jīng)常會(huì)對學(xué)生們的上課狀態(tài)和成績等感到不滿，但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。其次，在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會(huì)注意專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，并且適時(shí)地調(diào)整自己的語速。聽課的過程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。聽了名師的一節(jié)課，才真正令我覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式，著實(shí)令我受益匪淺。通過聽課，尋找其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對照自己的上課方式，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要注意不犯相同的錯(cuò)誤。在這里，很感謝指導(dǎo)老師和其他老師對我的幫助，只要我遇到教學(xué)上的問題，他們都能把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我，幫助我解決工作上的難題。工作上，實(shí)習(xí)開始之后，我才發(fā)現(xiàn)作為一名教師，教書育人并不像我想象中那么簡單，學(xué)習(xí)是一個(gè)相互的過程，只有學(xué)生能夠真正的掌握知識(shí)，這一節(jié)課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著很多問題需要我解決。頂崗實(shí)習(xí)的第一周，一切都處于適應(yīng)階段，不管是生活中還是工作上，有許多方面都需要慢慢適應(yīng)。但是我充滿信心，相信自己能不同于其他老師，一定能夠把學(xué)生們的成績提上去。在進(jìn)行了簡單的自我介紹之后就開始對前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。拿到數(shù)學(xué)教材后，臨時(shí)備課，由于第一節(jié)課為學(xué)生們講什么內(nèi)容，最后決定上一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行銜接。由于xx中學(xué)比較缺乏老師，學(xué)校安排我教七年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)和兩個(gè)班的地理，并且第二天就開始上課。還記得我們來到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間，學(xué)生們看到我們的到來都覺得特別的新奇，還有幾個(gè)學(xué)生圍上來問誰是他們的數(shù)學(xué)老師，可見學(xué)生們的熱情。雖然在這里學(xué)到的都是理論知識(shí)，但對我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作生活卻有極大的幫助。20xx年3月7日，我懷著無比激動(dòng)的心情，從師大出發(fā)來到了臨漳縣。頂崗實(shí)習(xí)作為xx師范大學(xué)的特色，我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。雖然過程中有過疲憊，有過彷徨，有過失落，但是當(dāng)實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際卻只剩下不舍與留戀。僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起教師的稱號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲!教師實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)(篇六)時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。以身作則，維護(hù)自我的聲譽(yù)。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭—燃燒自我，照亮別人。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)本事的提高?；仡欁晕业慕逃?，對師德的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過程。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。教師凡是要求學(xué)生做到的，自我要率先做到。同時(shí)我深深的意識(shí)到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。綜合國力的競爭、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。二、一言一行彰顯師德:師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名幼兒教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自我。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。所以對于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自我的師德。一、潛心練功提升師德“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。教育大計(jì)，教師為本。他們是：瞿萬容、譚千秋、茍曉超……學(xué)習(xí)了汶川地震中優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責(zé)。為我正式步入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。這也將對我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多以后可能會(huì)影響一生的東西。通過這段時(shí)間的鍛煉，感覺自己進(jìn)步很大，每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以自由銜接，過渡也更自然，可以把握前前后后的銜接。我的公開課不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，學(xué)生非常合作。后來教官給我建議，我馬上調(diào)整，但是在速度和音準(zhǔn)上做的不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。每次上課前，我都要準(zhǔn)備好教案，考慮好課堂上的各種細(xì)節(jié)，努力在講課中發(fā)揮得更好。聽了教官的課，我也在心里發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)。也很配合，課堂氣氛相對輕松，但我在講臺(tái)上很害怕，終于下課了，聽了導(dǎo)師給我的一些建議，接下來的工作就這么進(jìn)行著。我沒有電腦。還好我早有準(zhǔn)備，只是理想和現(xiàn)實(shí)差距太大。第二天下午我來的時(shí)候，因?yàn)橐恍┰颍R上給我上了第一堂正式的課堂教學(xué)，是普通班的欣賞課。這種聽和我們上學(xué)的時(shí)候不一樣，因?yàn)檫@種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課，學(xué)習(xí)怎么傳授知識(shí)，怎么控制課堂，怎么控制教學(xué)時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)老師說的知識(shí)。第一天沒有實(shí)質(zhì)性工作。這一定是我們第一次實(shí)習(xí)。以下是我實(shí)習(xí)的簡要總結(jié)。在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)老師建立了深厚的感情。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，XX個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)班級活動(dòng)方面：在班主任XX老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：每天XX之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。經(jīng)過XX周的備課之后，開始走上講臺(tái)。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的XX學(xué)生來說，并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接到班上去了解）。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。教師實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)(篇三)匆匆的XX個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。在那里我很感激我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不明白的東西，還為我開導(dǎo)心事。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自我的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是夢想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的教師。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自我的選擇。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。我在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí)，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難。保育工作是很辛苦的，可是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持干凈。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭。也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努