弟子規(guī)經(jīng)典誦讀教案(參考版)
2024-10-17 23:20本頁面
【正文】 目前，學(xué)校正努力堅持“文化立?！钡霓k學(xué)理念，全力打造“綠色文化校園”，并力圖將《弟子規(guī)》這一國學(xué)經(jīng)典進(jìn)一步融入校園軟文化之中，讓經(jīng)典育人“潤物無聲”，融入到養(yǎng)成教育和實(shí)踐活動之中，形成吾山小學(xué)新的文化特色。通過舉行比賽，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，同時在能熟練背誦中明白了許多道理，并內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，不僅懂得了常規(guī)的禮儀、懂得了孝敬父母尊敬師長，同時也開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操。校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生參加了活動。弟子：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?？鬃樱悍鞘?，屏勿視，敝聰明，壞心志，勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致?？鬃樱耗苡H仁，無限好，德日進(jìn)，過日少，不親仁，無限害，小人進(jìn)，百事壞?？鬃樱簞莘?，心不然，理服人，方無言?？鬃樱?將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P 人問誰 對以名 吾與我 不分明弟子四：凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉話說多，不如少，惟其是，勿佞巧，奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之，見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳，事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯，凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊，彼說長，此說短，不關(guān)己，莫閑管，見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋，見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警，唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪?？鬃樱航刳?，退必遲，問起對，視勿移，事諸父，如事父，事諸兄，如事兄。孔子：君子之教以孝也，非家至而日見之也。弟子一：父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定，出必告，反必面，居有常，業(yè)無變，事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧，物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷，親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去，身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。故敬其父，則子悅；敬其兄，則弟悅；敬其君，則臣悅；敬一人而千萬人悅?？鬃樱旱茏右?guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信弟子：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信孔子：泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文弟子：泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文孔子：教民親愛，莫善於孝，教民禮順，莫善於悌；移風(fēng)易俗，莫善於樂；安上治民，莫善於禮。在剛才的陳述中肯定有很多誤區(qū)與漏洞，懇請你們指正！相信你們的指正一定會讓我在這一課題的研究中少走很多彎路，同時也一定會促進(jìn)我的進(jìn)一步成長！在此先表謝意！第四篇：弟子規(guī)誦讀弟子規(guī)誦讀弟子：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰，子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義，為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知，首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。隨著誦讀《弟子規(guī)》的深入開展，我相信：我們自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，校本課程的開發(fā)與研究對我來說是一個陌生的話題，就像學(xué)前班的小朋友一樣新鮮而茫然。四，開發(fā)研究的基本思路借鑒學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)案例以及網(wǎng)絡(luò)平臺上的研究成果，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中推廣，在推廣中檢驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀念。不定期地在班級和學(xué)校開展誦讀經(jīng)典交流會、故事會、演講比賽等活動，使學(xué)生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦經(jīng)典，學(xué)經(jīng)典，用經(jīng)典，身心受到陶冶，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。配合語文教師進(jìn)行課外閱讀量登記。開展系列活動。學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。同時，促進(jìn)學(xué)校書香文化特色的形成，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。二、課程開發(fā)研究的目的意義《弟子規(guī)》是我國民族文化的精髓，通過誦讀經(jīng)典，使學(xué)生初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在孩子成長過程中，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，主動吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)，受到五千年文明智
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