師徒帶教管理制度(參考版)
2024-10-17 23:09本頁面
【正文】 本協(xié)議書一式二份，簽訂協(xié)議的雙方單位各保存一份。（4）、學(xué)習(xí)期間接受老師的全面考核，遵章守紀(jì)，以保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。（2）、在學(xué)習(xí)中尊重老師，服從老師的學(xué)習(xí)安排。（4）、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和解答臨床或操作有關(guān)問題，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。（3）、老師要按照基層中醫(yī)“師帶徒”活動學(xué)習(xí)目標(biāo)，實施學(xué)習(xí)計劃。四、雙方職責(zé)指導(dǎo)老師職責(zé)：（1）、老師必須具有良好的職業(yè)道德，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任。結(jié)業(yè)考核由市衛(wèi)生局組織成立考核小組，考核、驗收合格的徒弟，由市衛(wèi)生局頒發(fā)出師證書。撰寫不少于3000字的讀書筆記1篇。實行考勤簽到制度，有特殊原因中斷學(xué)習(xí)的需向醫(yī)務(wù)科遞交書面請假條，書面請假總次數(shù)不能超過3次。認(rèn)真閱讀指導(dǎo)老師指定的中醫(yī)臨床書籍，書寫讀書筆記。對確有特殊原因，中斷時間在6個月內(nèi)的，經(jīng)市衛(wèi)生局批準(zhǔn)，科繼續(xù)學(xué)習(xí)，并補足其缺少的教學(xué)、實踐時間；中斷時間超過6個月的、解除師徒關(guān)系，停止學(xué)習(xí)。所帶徒弟每周跟指導(dǎo)老師臨床和實際操作的時間不少于2個半天，獨立從事臨床或?qū)嶋H操作的時間不少于3天。同時，進(jìn)一步倡導(dǎo)“大醫(yī)精誠”的精神，弘揚“仁心仁術(shù)”的理念，提升中醫(yī)師職業(yè)道德修養(yǎng)。一、協(xié)議有效期（師徒帶教時間）從 年 月 日至 年 月 日二、教學(xué)基本目標(biāo)：通過基層中醫(yī)“師帶徒”活動，我院遴選5名中醫(yī)類別副高職稱中醫(yī)藥人員作為指導(dǎo)老師，建立指導(dǎo)老師團(tuán)隊，組織教材編寫和授課工作。親愛的新同事們，相信你們在這所和諧進(jìn)取的學(xué)校里，在尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、師長的關(guān)心教導(dǎo)下，也會同我們一起成長進(jìn)取，成為一名優(yōu)秀的人民教師。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路。我聽師傅的課收獲很大。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受李老師會在評課的時候及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后有意識的進(jìn)行調(diào)整。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及實地改正。在平時的教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，同時還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，受益匪淺。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。在為期一年的帶教活動過程中，我有以下幾點感想：一． 在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效 開學(xué)初，在學(xué)校的安排下進(jìn)行了師徒結(jié)對帶教儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺，是讓我們青年教師在骨干教師的帶領(lǐng)下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教學(xué)科研能力的同步提高。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又是一個新的學(xué)年。一個師傅只能帶2個徒弟； b)三個月沒有取得公司轉(zhuǎn)正的，徒弟申請，經(jīng)師傅及營銷總監(jiān)批準(zhǔn)方可延長一個月考核期。屆時，公司會根據(jù)每個帶
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