驚弓之鳥教學設計及擴展資料(參考版)
2024-10-17 23:08本頁面
【正文】 簡要實錄： 教學反思：。要求：按要求填空，舉手展示。（），心里很害怕。簡要實錄：【課件展示】 ，一聽到弦響，心里很害怕。我們認為，大雁不是被更羸射下來的，其實是要求：默讀課文，獨立思考，按照原文填空。他就推測：這只大雁只要一聽到弦響，心里就會很害怕，就會，它一就會，就會。簡要實錄：三、鞏固練習，拓展延伸 【課件展示】一只大雁被更羸不用箭，只拉弓就射了下來。簡要實錄：揭示成語喻意“驚弓之鳥”用來比喻人受過后，遇到一點兒情況就要求：默讀課文，獨立思考，舉手回答。要求：小對子之間，練習說話。簡要實錄：練習說話我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”要求：朗讀上面的文字，小組交流，理解課文內容。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。要求：讀句子，體會兩個“直”說明了什么？【課件展示】更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。原來這是一只受過箭傷、孤單失群的雁，一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了（設計意圖）引導學生帶著問題讀文章，并會講述文章大概內容。簡要實錄：二、再讀課文，理解內容【課件展示】默讀課文，思考課文講了一件什么事？ 要求：獨立思考，舉手回答。簡要實錄：檢查詞語驚弓之鳥魏國射箭打獵大雁拉弦悲慘愈合裂開 要求：小對子互讀，再以小組為單位開小火車讀。魏國: 戰(zhàn)國時候的一個國家，在 今河南北部、河北南部、陜西東部和山西南部，離現在有兩千多年了?！菊n件展示】更羸: 戰(zhàn)國人。借助自己預習時收集的資料了解更羸和魏國。教學過程一、初讀課文，整體感知【課件展示】解題導入課文題目中“驚弓之鳥”的“鳥”，指的是什么？ 要求：獨立思考，舉手回答。分角色朗讀課文，抓住關鍵詞句，理解課文內容。學習目標：會認5個生字，會寫12個生字。這則成語故事語言生動，形象鮮明。擴展資料：驚弓之鳥 教學設計《驚弓之鳥》預設教學設計課程分析：這篇課文是一個成語故事，講述的是古時候有個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓就使大雁掉了下來?！安桓蚁嘈拧辈捎寐撓瞪舷挛牡姆椒ɡ斫狻?“大吃一驚”一詞采用比較的方法和驚訝作比較，體會這個詞語想不到的程度更深一些。在具體的語言環(huán)境中采用多種形式品詞。以詞為線。懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析推理的方法。讓學生練習帶著語氣自讀后，再進行分角
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