【正文】 體育特招生是我國體育行業(yè)未來發(fā)展的希望，如果由于疏于管理而使很多特招生未能走得更遠，高校應(yīng)該負有一定的責任。3結(jié)語綜上所述，可知對體育特招生進行管理十分必要，普通高校管理者必須重視。取得優(yōu)異成績,回校應(yīng)及時向全校作宣傳報道。各系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵特招生為本系爭光爭榮譽,對優(yōu)秀上進的特招生要在全系及時通報表揚,幫助特招生樹立信心和榜樣,帶動全系群體活動的開展。其思想品德修養(yǎng),輔導(dǎo)員有著不可推卸的責任。所以隊員與教練要互相配合,互相監(jiān)督,不斷改進,提高訓(xùn)練水平。,如果隊員按照教練的要求刻苦訓(xùn)練而成績不保,屬教練指導(dǎo)水平低。這樣學生等級成績越高,進步越大,最后成績也就越高?？紤]到特招生因為課外訓(xùn)練的付出,而不同程度地影響文化課學習。成績好的也不敢怠慢，不斷進取。這種大膽的訓(xùn)練創(chuàng)新管理體制,大大地調(diào)動了全體特招生和教練員的積極性,使教練員看到了自己的“真功夫”,不斷總結(jié)和借鑒訓(xùn)練成功的經(jīng)驗,吸取指導(dǎo)不足的教訓(xùn),提高教練水平。所以隊員與教練要互相配合,互相監(jiān)督,不斷改進,提高訓(xùn)練水平。,如果隊員按照教練的要求刻苦訓(xùn)練而成績不保,屬教練指導(dǎo)水平低。如果由于教練訓(xùn)練方法不當，而導(dǎo)致學生受傷，則學校要懲罰教練人員，如果情節(jié)特別嚴重，要取消教練待遇，或者直接取消教練資格。如果一學期缺1/3的課在直接取消特招生待遇。第二，管理者應(yīng)該按照比賽任務(wù)，做好訓(xùn)練安排，同時制定訓(xùn)練守則，要求每個學生必須按照訓(xùn)練守則進行訓(xùn)練，否則給以懲罰。2普通高校體育特招生管理解決方法，制定嚴格的管理條例擁有招收體育特長生的普通高校，要對體育特招生進行專項管理，構(gòu)建專門的訓(xùn)練檔案，此外，還需要制定嚴格的管理條例。除此之外，體育特招生在訓(xùn)練場地上，還時常鬧情緒，只要訓(xùn)練內(nèi)容稍微多一些，難度稍微大一些，就開始抱怨。原本基礎(chǔ)就差，再加之努力程度不夠，所以體育特長生時常掛科。因此很多學生安于現(xiàn)狀，不認真訓(xùn)練，甚至學校舉辦的運動會也不積極參加。但是調(diào)查顯示，只有很少一部分體育特招生能夠每天堅持練習，其中大部分學生都安于現(xiàn)狀，體育特長優(yōu)勢越來越不明顯。通過大量的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校體育特招生存在的問題如下：，體育優(yōu)勢越發(fā)不明顯體育特招生主要是因為自身擁有優(yōu)于常人的體育天賦，再加上后天的努力學習，使得自己實現(xiàn)了大學夢。1普通高校體育特招生存在的問題國家為了發(fā)展體育專業(yè)型人才，實施了體育特招生制度，這使得很多有體育運動天賦或者想在體育方面發(fā)展的學生有機會能夠進入到高校學習?！娟P(guān)鍵詞】普通高校；體育特招生；管理體育特招生政策的實施，是為了能夠讓更多的體育人才進入到大學接受更加完善的教育，這對體育生未來的發(fā)展來說也有積極作用。米鑫包裝1101B第五篇：普通高校體育特招生管理研究論文【摘要】我國大多數(shù)普通高校都具有體育特招生招生資格，但是調(diào)查顯示，普通高校在體育特招生管理方面卻存在著比較多問題。不僅要畫對，而且還要看它是否有表現(xiàn)力，講究線條與色彩，講究畫面的協(xié)調(diào)與組織。這要求快而準，這需要長時間的練習而達到這一步。在學習的過程中，還要學會速寫。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應(yīng)當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產(chǎn)品。先整體，后細節(jié)，再整體。先把整體大體定位起來，再進行局部細節(jié)的深入刻畫。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關(guān)重要的方面。這些都來自于對物體的仔細觀察和研究。在寫生的過程中，迅速準確地抓住大的主要結(jié)構(gòu)，拋棄那些小的起伏。整體觀察、整體比較、再整體去畫，一下筆就要分清主次和前后關(guān)系。所以在觀察對象時，可以不管光線在物象上產(chǎn)生的明暗投影，而把主要精力放在物象的結(jié)構(gòu)本身上，一個物體支撐他的框架是什么，找到框架就找到了結(jié)構(gòu)了，不僅看清楚的地方要研究分析，看不清的地方也要研究分析。結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計教學中的一門重要課程，是培養(yǎng)學生造型能力和設(shè)計思維能力的基礎(chǔ)。在視覺藝術(shù)領(lǐng)域，素描是一種最本質(zhì)、最樸素的表現(xiàn)形式，縱觀大師的素描成就和具有現(xiàn)代意義的素描認識，都視素描為表述思想、情感、造型的最直接、最根本的視覺形式，如今它已成為視覺藝術(shù)各專業(yè)共同需要的造型基礎(chǔ)。跟姚老師學到了一些東西，尤其是在之前接觸不多的專業(yè)方面的。學習很愉快，盡力完成的作品雖然不優(yōu)秀，但是還是有長進的。就應(yīng)該是輪廓準確了。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。其中素描兩個環(huán)節(jié)很重要，輪廓準確和注意材料。學習結(jié)構(gòu)素描對于初學者來說，關(guān)鍵在于理解對象的結(jié)構(gòu)，畫準對象的造型。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎(chǔ)能力。素描的整個進程大致這樣。結(jié)構(gòu)素描關(guān)心的是對象最本質(zhì)的特征，這些本質(zhì)特征要從具體的現(xiàn)實的形體中提煉和概括出來。結(jié)構(gòu)素描要求把客觀對象想象成透明體，把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達出來，這實際上就是在訓(xùn)練我們對三維空間的想象力和把握能力。結(jié)構(gòu)素描畫面上的空間實際上是對三維空間意識的理解，所以結(jié)構(gòu)描要求畫者具備很強的三維空間的想象能力。我們研究結(jié)構(gòu)素描不是目的，只是一種手段，結(jié)構(gòu)素描不是將物象都畫成幾何形的堆砌，我們通過結(jié)構(gòu)分析，是為了更清楚理解對象，做到心中有數(shù)，以便更好的去表現(xiàn)對象，作為學設(shè)計的人，重要的還是表現(xiàn)物體、理解物體，而對結(jié)構(gòu)形體的理解與表現(xiàn)，可以幫助我們完美的完成設(shè)計構(gòu)思。使畫面達到強烈、準確、生動的效果。要把握主動權(quán)。這樣，就要求我們在觀察對象時，要面面觀前后左右都要看，而不是將眼光一開始就停留在某一角度，例如我們在畫物體時，物體的長寬比例、大小比例、前后的透視關(guān)系比較，每個物體的高低比較和大面小面之間的比較，這些都是我們在觀察時分析研究的對象。結(jié)構(gòu)素描是以研究對象本身的結(jié)構(gòu)為中心的，它不受環(huán)境自然光線的直接影響。最后跟要老實的學習很愉快。其次，對于專業(yè)美術(shù)工作者，無論是大學生、教師、自由畫家或大師，素描同樣起著很大的作用，學生需要通過素描來不斷的鞏固自己的專業(yè)基礎(chǔ)，教師同樣需要素描來指導(dǎo)自己的創(chuàng)作，同時我們在翻閱一些大師的畫冊時也不難發(fā)現(xiàn)，大師在創(chuàng)作甚至寫生之前也要先進行大量的素描實驗來確定作品的方向，有些是側(cè)重創(chuàng)作的構(gòu)圖也有一部分是分析解剖，總之素描是最直接有效的快速達到作者目的的方法，它不受材料的限制，隨意性強，有利于畫家以實驗的方式拓寬自己的創(chuàng)作思路，更有利于提高初學者的造型能力，少走彎路，為日后的專業(yè)學習打下堅實的基礎(chǔ)。素色的描繪簡潔說清了素描表現(xiàn)的語言特征，而素描作為一切視覺藝術(shù)的基礎(chǔ)中之基礎(chǔ)，其意義是非常深遠的。不僅要畫對，而且還要看它是否有表現(xiàn)力，講究線條與色彩，講究畫面的協(xié)調(diào)與組織。這要求快而準，這需要長時間的練習而達到這一步。在學習的過程中，還要學會速寫。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應(yīng)當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產(chǎn)品。先整體，后細節(jié)，再整體。先把整體大體定位起來，再進行局部細節(jié)的深入刻畫。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關(guān)重要的方面。就應(yīng)該是輪廓準確了。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。其中素描兩個環(huán)節(jié)很重要，輪廓準確和注意材料。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，根據(jù)對物象的認識和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物質(zhì)。只是對素描造型諸要素各有不同側(cè)重而已。在學習素描這段時間內(nèi)，我認識到越來越受到人們的重視。王婷包裝1101B我是學包裝設(shè)計的，是由高中純理科生轉(zhuǎn)向了這個偏文、偏藝的專業(yè)。而素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是我學習包裝設(shè)計的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)素描學習即將結(jié)束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。這是包裝設(shè)計產(chǎn)品至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。第一階段打輪廓時，能做到構(gòu)圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。要求輪廓準確，可以培養(yǎng)學生在學習上嚴格的作風和求實的態(tài)度。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。里面還有好多的只是需要不斷地去學習去思考去探索。生活中這種美也很多，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。來時要求通過一個自然形態(tài)，從不同的角度觀察，用自己的觀察能力而構(gòu)思成另一種生活上的實物。但不能亂拼湊沒有整體的小過。整體看來要有一種美的感覺。根據(jù)老師的講解，我個人理解抽象的畫，主要是夸張而不放肆。當然對于結(jié)構(gòu)素描也要學會靈活應(yīng)用，可以熟練的從多角度去表現(xiàn)，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫出來。多個物體的組合圖，整體的構(gòu)圖也要有一定的節(jié)奏和規(guī)律這樣整幅畫才舒服，才有進一步深化的意義。物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學這將一個物體進一步觀察，了解而它的結(jié)構(gòu)。從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復(fù)雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將復(fù)雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。素描包含了多種對比，教會我學會去觀察。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應(yīng)當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產(chǎn)品。先整體，后細節(jié)，再整體。作到變化中整體，整體中變化。在開始學習時，首先要加強線條的熟練程度，要做大量的線條練習。姚老師一直說我的線條用的比