【正文】 發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言形式中、在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語(yǔ)言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓眼界。、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。四、展示臺(tái)展示、交流課前收集的有關(guān)資料。師：你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似這樣的對(duì)聯(lián)嗎？有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎？（3）說(shuō)說(shuō)你喜歡這些對(duì)聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說(shuō)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有寫(xiě)景、有說(shuō)理??可以從語(yǔ)言形式上說(shuō)，對(duì)聯(lián)短小精悍，對(duì)仗工整，富有音樂(lè)感，讀來(lái)朗朗上口??三、背誦積累，試著背誦。：（1）教師提供對(duì)聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。，體會(huì)特點(diǎn)，大致了解對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。），讀準(zhǔn)字音，想想意思。一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對(duì)聯(lián)。第二課時(shí)（日積月累和展示臺(tái)）教學(xué)目的：了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。（3）教師小結(jié)。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能?chē)@“說(shuō)話(huà)”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來(lái)看看吧！二、讀對(duì)話(huà)，交流感受“交流平臺(tái)”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的交流?；仡?、拓展三主備人：任明海修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)： 教學(xué)準(zhǔn)備：整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類(lèi)語(yǔ)言材料；小組合作演一演語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。請(qǐng)從小事做起，從周?chē)呐笥褌冮_(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過(guò)自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。，組織評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠(chéng)懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說(shuō)本領(lǐng)。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒學(xué)生不要扯與話(huà)題無(wú)關(guān)的事。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說(shuō)者和被勸說(shuō)者，他生當(dāng)群眾。：明確誠(chéng)懇的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來(lái)討論一下。學(xué)生各抒己見(jiàn)（倡議書(shū)、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫(xiě)警示牌、開(kāi)班會(huì)??）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書(shū)）。），引出討論。學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。教后記：口語(yǔ)交際、習(xí)作三主備人：任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)： 教學(xué)目標(biāo)，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。：相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌??五、自選作業(yè)：熟讀《打電話(huà)》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。（教師、他生當(dāng)評(píng)委）三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟討論：甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？四、學(xué)生選讀，了解相聲，體會(huì)相聲特點(diǎn)。（1）找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話(huà)，并互相評(píng)價(jià)。（2）檢查自學(xué)，正音。二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。）板書(shū)特寫(xiě)：_______ 分鐘小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）（2）如果你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（3）模擬計(jì)時(shí)表演。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題，我們平常說(shuō)話(huà)呀，要講究藝術(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。讀課文，你覺(jué)得甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？學(xué)了這篇課文，你最大的感受是什么？ 教學(xué)目標(biāo)。教后記：《打電話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)： 前置性作業(yè)學(xué)會(huì)本課生字新詞，用自己喜歡的方式讀課文，要流利地朗讀?？偨Y(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？出現(xiàn)兩種情況：被中尉發(fā)現(xiàn)；沒(méi)有。（為學(xué)生推薦《日出》《雷雨》等經(jīng)典之作。這樣不僅讓我們感受到扣人心弦的故事情節(jié)，而且領(lǐng)略到人物語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。對(duì)話(huà)之前一般有個(gè)括號(hào)，提示這個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作或神情，或者說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)正在干什么或當(dāng)時(shí)的情景。不過(guò)王老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)中起了特別重要的作用，是她，第一個(gè)意識(shí)到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災(zāi)難性后果；是她，在兩個(gè)孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個(gè)孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個(gè)“端”的辦法。引導(dǎo)孩子再讀。交流（1）、你最佩服誰(shuí)？還有哪些同學(xué)佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺(jué)得這家人怎么樣？（2）、板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)。同桌相互之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。那么，是誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？在他們一家與德軍的巧妙周旋中，你認(rèn)為誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大？你最欣賞誰(shuí)的語(yǔ)言，為什么？請(qǐng)?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文。同學(xué)們，情況——萬(wàn)分危急?！保矊?dǎo)：“秘密就會(huì)暴露”，這是一份絕密的情報(bào)，可能會(huì)影響到整個(gè)法國(guó)的戰(zhàn)局；“情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，這是一個(gè)情報(bào)的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來(lái)送情報(bào)的、來(lái)取情報(bào)的，會(huì)犧牲多少法國(guó)人?。∫?，德國(guó)鬼子比當(dāng)年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻。（1）學(xué)生交流，教師相機(jī)板書(shū)：一吹二端、外靜內(nèi)急（2）“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國(guó)軍官的斗爭(zhēng)方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國(guó)人民的一種特有的斗爭(zhēng)方式。[導(dǎo)：簡(jiǎn)煉地概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果] 師小結(jié)：（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家人沉著地和德國(guó)軍官一次又一次地周旋，保護(hù)裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭的事。（學(xué)生齊讀課題。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對(duì)德國(guó)人的殘酷迫害。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)伯諾爵夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。并且要跟你讀過(guò)的寫(xiě)人記事的文章比較比較，這篇課文有什么不一樣的地方？了解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫(xiě)法上的不同。板書(shū)設(shè)計(jì)１０．晏子使楚 楚王 ————晏子（侮辱）——（反擊）——————結(jié)果鉆狗洞 是狗國(guó) 只好打開(kāi)城門(mén) 沒(méi)人才 下等國(guó) 只好賠笑 沒(méi)出息 強(qiáng)盜國(guó) 只好賠不是教后記：4《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:任明海修改日期： 上課日期： 教案序號(hào)：前置性作業(yè)查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對(duì)德國(guó)人的殘酷迫害。熟讀課文。