小學數(shù)學教師培訓心得體會3(參考版)
2024-10-17 22:29本頁面
【正文】 我相信通過自己的努力學習會有所收獲，有所感悟。通過培訓，我感到自身的壓力很大，要想不被淘汰，就要改變思想，樹立終身學習的理念，努力提高自身的理論水平、教育教研的能力、課堂教學能力等，做一個與時俱進的教師?！鞍灿诂F(xiàn)狀、得過且過”這種現(xiàn)象在很多學校不乏其人，賀主任所講的中國教師的三大特點：“不學習、不研究、不合作”，捫心自問，平時生活中的自己是不是也是如此。從他們的講座中，可以看到他們所傾注的心血，他們對待教學所持的兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，值得大家學習。陳威老師所講的《如何發(fā)揮學生的主體地位》，言簡意賅，聯(lián)系自己的教學經(jīng)歷談了三點，即善于傾聽、樂于贊許、巧于搭臺，雖然這三種方法大家很熟悉，但像陳老師這樣堅持去做，并做出智慧來，卻不多。在以前的教學中，自己也不知道該怎樣解讀教材，總是囫圇吞棗，找不著方向，通過新堤小學王紅艷老師的講座，讓我豁然開朗，明白了該怎樣通讀和讀通教材，該如何用活和活用教材。在本次培訓中，有五位專家分別給我們進行了數(shù)學理論知識講座。從這堂優(yōu)質(zhì)課上，我認識到自己課堂上的很多不足：如對教材研讀不夠，課堂形式單一，知識點落實不到位等，這次觀摩課對我以后的教學工作會起到很大的促進作用。數(shù)學本身就是理性的事物，過多的渲染會失去數(shù)學的味道，再加上六年級的孩子已經(jīng)變的些許成熟和內(nèi)斂，矯情和做作會讓孩子反感。我想數(shù)學課就是這樣，在理性思維中尋找數(shù)學的樂趣，在體驗猜想的過程中培養(yǎng)學生探索的數(shù)學精神。其教學結構安排的環(huán)環(huán)相扣，重難點突出，知識點落實到位，注重學生數(shù)學過程的體驗探究，強調(diào)了學生的主體地位，整堂課通過議、擺、說、練等多種形式認識理解抽屜原理，將一個很抽象的數(shù)學問題，深入淺出，講的生動有趣。4月12日上午舉行了開班典禮，下午繼續(xù)教育中心組織安排了一堂觀摩課?？偠灾惺茴H深，收獲頗多。第五篇：小學數(shù)學教師培訓心得體會小學數(shù)學教師培訓心得體會為期三天的小學數(shù)學培訓結束了，留給我的更多是啟發(fā)和反思。整個教學環(huán)節(jié)，步步緊扣，層層遞進，讓學生親自參與到知識的形成過程中去探索、研究，充分體現(xiàn)了學生的主體性。我深深地體會到在課堂教學中，教師的應變能力十分重要，有效的把握學生課堂生成，靈活應對課堂突發(fā)的情況，是教學中應注重的。練習形式活潑多樣，使學生在豐富多樣的活動中，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。新課標指出，數(shù)學來源于生活，應用于生活。完成了本節(jié)課的知識目標教學。.教學中面向全體學，充分體現(xiàn)學生是學習的主體性。學生比較容易掌握把新的、陌生的問題轉(zhuǎn)化成學生相對熟悉的問題的方法。然后放手讓學生將準備的平行四邊形通過剪拼轉(zhuǎn)化成長方形，這樣將操作、理解、表述有機地結合起來，學生有非常直觀的“轉(zhuǎn)化”感受。在本課的重點就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，進而推導出平行四邊形面積的計算公式。課堂上值得學習的有幾點：注重學生學習方法的指導，將“轉(zhuǎn)化”思想進行了有效的滲透，讓學生學會用以前的知識來解決現(xiàn)有的問題。要讓學生簡單記憶公式并不難，難的是讓學生理解公式。這三節(jié)課都是經(jīng)典課，關于這節(jié)課的上法有很多，值得學習的優(yōu)秀案例也不少。第四篇：小學數(shù)學教師培訓心得體會《平行四邊形的面積》聽課心得2012年7月20日在織金一中聽了姜老師的《平行四邊形的面積》、鄺老師的《分數(shù)的初步認識》、向老師的《確定位置》三節(jié)課之后受益匪淺。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。數(shù)學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。數(shù)學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。所以，應該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題？?通過參加這
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