學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案5篇(參考版)
2024-10-17 22:24本頁面
【正文】 評價表中的“自我描述”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報到時反饋給班主任備案。學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評定。整個評價重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。本評價方案給每個學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評價標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實際的評價細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價；家長心聲：記錄家長的反饋意見。二是綜合性評語。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是等級評定。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。根據(jù)學(xué)校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評價具有較強的實效性、針對性及可操作性。因此評價可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點，根據(jù)校本實際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點，實化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。動態(tài)生成性原則。自主性原則。全面性原則。二、評價原則發(fā)展性原則。2014年8月5日第五篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。各學(xué)校在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實做好考核工作。四、評價結(jié)果與方法對學(xué)生綜合素質(zhì)實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個等級。美術(shù)：作畫、剪紙、手工制作等。品德與生活:考試試卷和社會調(diào)查。英語：考試試卷、英語會話和課文誦讀。期末檢測內(nèi)容：語文：考試試卷和學(xué)生語文素養(yǎng)。一、元旦、演講比賽、手抄報比賽、英語競賽、作文展評等各種活動，了解學(xué)生的參與情況，對有特殊表現(xiàn)的學(xué)生做出相應(yīng)的評價記錄。操行表現(xiàn)評價：對照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個性品質(zhì)與情感態(tài)度等個人操行表現(xiàn)。努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個性差異及特長發(fā)展，擴大評價的涵蓋面。（三）激勵性原則：評價要最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，肯定成績，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓評價成為激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動力。二、評價原則發(fā)展性原則：評價以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價相結(jié)合，注重過程評價，關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。第四篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案一、指導(dǎo)思想堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以日常評價和學(xué)生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評價體系。（5）無故頂撞值日班干部和組長，經(jīng)查實每次減5分。（3）嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的（上網(wǎng)、打架、帶手機、早戀、不按時回家、頂撞老師等），根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重性和悔改態(tài)度減10——50分。3附減分（1）班級記錄遲到、早退、自習(xí)課大聲說話、未完成作業(yè)等，情況屬實的每次減2分。（3）積極參加學(xué)校各項活動（運動會、會操比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)、元旦文藝匯演等）并取得較好名次，根據(jù)情況加1——20分。（2）每月學(xué)習(xí)小組評選1名學(xué)習(xí)模范，再評選班級學(xué)習(xí)模范2名。五、評價領(lǐng)導(dǎo)組第三篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，以100分為基礎(chǔ)，參照2和3兩部分分別進(jìn)行加或減分，期末時算入總分，作為評選三好學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)之一。（2）評價結(jié)果主要為促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展服務(wù)，要通過學(xué)生本人可接受的方式，將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生本人。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。三是合作交往：樂于助人，學(xué)會關(guān)愛和欣賞他人，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。即從四個方面進(jìn)行：一是品德習(xí)慣：愛祖國
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