園本教研培訓(xùn)計(jì)劃[定稿](參考版)
2024-10-17 22:16本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去。五、培訓(xùn)管理參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者。做好培訓(xùn)筆記，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。四、具體措施根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、培訓(xùn)內(nèi)容《吉林省學(xué)前教育條例》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則》、幼兒教師職業(yè)道德素養(yǎng)、小課題研究、邊彈邊唱鍵盤伴奏、幼兒舞蹈編排技巧、教育信息寫作等培訓(xùn)內(nèi)容。園本培訓(xùn)，將開(kāi)展鍵盤、繪畫、幼兒舞蹈編排技巧、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)教師在專業(yè)技能上開(kāi)展大比武，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。專業(yè)技能的提升幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。正確理念的樹(shù)立通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。二、園本培訓(xùn)目的理論水平的提高通過(guò)培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試、研討等方式繼續(xù)學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容，引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識(shí)。教研活動(dòng)中生成的新問(wèn)題，為下學(xué)期確立教研課題做準(zhǔn)備，圍繞專題研究進(jìn)行小結(jié)。幼兒生活游戲行為的匯錄與分析。說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師如何選材，目標(biāo)制定，環(huán)節(jié)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)。交流本班主題活動(dòng)安排，設(shè)計(jì)意圖，實(shí)施效果，分析有價(jià)值的活動(dòng)策略。說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師選材的價(jià)值，目標(biāo)的設(shè)定，與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。十一月：教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。學(xué)習(xí)研討：如何進(jìn)行養(yǎng)成教育。十月：為園內(nèi)評(píng)優(yōu)課做準(zhǔn)備，挑選教師參加比賽。參與式討論：分析教材，談?wù)勯喿x教材后的感想，對(duì)即將開(kāi)展的主題活動(dòng)怎樣實(shí)施。制定教研組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。小組研討，確定研究專題。一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。五、具體措施：更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵。通過(guò)教學(xué)觀摩、展示，不斷提高教師的教學(xué)技能，促使教師的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師，一點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。圍繞課題，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例。積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對(duì)，多層次地開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。初期，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃，做到思想有追求、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有計(jì)劃。三、教研對(duì)象幼兒園教師四、教研內(nèi)容幼兒園為單位開(kāi)展多形式教學(xué)研討活動(dòng)，要求活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)后有記錄。以課題切入點(diǎn)，通過(guò)園本教研活動(dòng)，深入挖掘教育資源，進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。**幼兒園 2018年3月第四篇：幼兒園園本教研計(jì)劃園本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以“教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動(dòng)全體教師”目標(biāo)，分層指導(dǎo)，多種培養(yǎng)，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng)，從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。以學(xué)習(xí)互助小組的形式開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮我園骨干教師的作用，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐步幫助年輕教師提高主題教學(xué)
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