六年級語文下冊期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-17 21:48本頁面
【正文】 在考試中，很多的錯題者都是因為沒有審清題的要求、沒有認(rèn)真讀題。（3）要注重對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。（2）學(xué)生的閱讀能力有待提高。這反映了我在平時的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時，也沒有放松對生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實實地完成語文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)?？梢姾⒆觽兒苤匾暺谥锌荚?，態(tài)度認(rèn)真。四、教師教學(xué)情況分析 教學(xué)中的得與失：從我班學(xué)生答題情況看來，至少有以下幾點值得我欣慰和自豪?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。二、學(xué)生答題情況分析縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。改進(jìn)措施：寫作的水平較全面的反映著一個學(xué)生語文基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備較高的語言寫作能力。個別學(xué)生寫出來的文章沒有吸引人眼球的段落，失分較高。（3）第二個作文是半命題作文，要求選擇合適的詞語，補充完整題目，然后作文。第九大題是二選一的作文。多做多講多練還是可以看到成效的?？梢?，學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來說理解的不是太好，不知道結(jié)合上下文理解，這是小學(xué)階段的一個難點，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會慢慢掌握要領(lǐng)的。其中，第三問找出“善問”的要領(lǐng)，很多學(xué)生就想當(dāng)然只找對一半，導(dǎo)致失分。第六大題是閱讀鑒賞，占分25%（1）考點：主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解、分析概括能力。（2）失分原因：縮句找不準(zhǔn)關(guān)鍵詞。這部分學(xué)生對背誦的名句不能靈活運用、詞語積累太少。第三大題是精彩回放，占分8% 考點：課文背誦默寫的考察，學(xué)生做得可以，錯誤率很低。（2）失分原因：大多數(shù)學(xué)生學(xué)的太死，不能靈活運用導(dǎo)致失分；也有個別學(xué)生由于平時積累詞語較少導(dǎo)致失分。從學(xué)生們的答題上看，基礎(chǔ)還是不夠牢。改進(jìn)措施：在平時的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時，不能放松對生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實實地完成語文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。嚴(yán)峻好些同學(xué)寫成了嚴(yán)俊。（三）答卷分析第一大題，拼出水平（看拼音寫詞語），占分8%（1）考點：這個題主要考察生字詞。基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀分析、作文盡在其中。最高分87分。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。這次測試使我深刻認(rèn)識到：我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。不足：學(xué)生對文章的理解不是很透徹。有極個別同學(xué)沒有審清楚其題為革命歷史小說而導(dǎo)致大量失分。從整體來看，好的方面大致有以下幾點:一是暢所欲言，能夠抓住主要內(nèi)容來表達(dá)了真情實感；二是語句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。以后要加強輔導(dǎo)。閱讀（二）這則短文篇幅不算太長、但是仿寫句子理解題意有一定的難度，大部分同學(xué)沒有深入閱讀把文章意思理解透徹，回答問題抓不住關(guān)鍵。第二部分 閱讀感悟（30分）閱讀（一）這是考同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對課文內(nèi)容和老師講過的與課文相關(guān)的文學(xué)常識已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯。這道題主要考察學(xué)生對課文的理解背誦以及詞語的搭配。修改病句和根據(jù)提示寫句子較好，仿寫句子個別學(xué)生寫的句子不太優(yōu)美生動。個別學(xué)生前俯后仰的“仰”和置之不理的“置”有寫錯。先把下列成語補充完整，再寫一段話，用上其中的三個詞語。出錯較少，但有個別不會拼或粗心的現(xiàn)象，如無可奈何的“何”和焦躁的“躁”。用對號畫出下列句子中使用正確的字。第二部分 ：積累與應(yīng)用（40）看拼音寫詞語，本題學(xué)生得分較多，這和平時教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開的。漢字、詞語、成語、句子、古詩、篇章等方面有機融合，是一份難度中等，題目較靈活的試卷。第四篇：六年級下冊期中考試語文試卷分析六年級下冊期中考試語文試卷分析 本次期末測試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。如字跡工整、認(rèn)真。語文學(xué)科要培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)，而語文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?
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